教案设计:《老人与海鸥》

2020-07-16老人与海

教案设计:《老人与海鸥》

  【设计理念】

  课文讲述了一个感人的故事,结构清晰,语言优美,情感丰富。教学时应指导学生练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,引导学生抓住描写老人神态、动作、语言以及描写海鸥的重点语句,体会蕴含其中的深厚感情,揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。

  【教学目标】

  1、学会课文8个生字,读准字音,认清字形,随文理解“亲昵、抑扬顿挫”等词语的意思。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、运用标注法,抓住老人的言行、神态以及海鸥的动作,品味语句,体会人与动物之间的深厚感情,并进行语言运用。

  4、在读中感受人与动物的和谐关系,明白只有人类付出爱,才能赢得动物的信任。

  【教学重点】

  练习以较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态动作和语言以及描写海鸥动作的`重点语句,体会蕴含其中的深厚感情,了解作者是如何表达的。

  【教学过程】

  一、启发谈话,导入新课

  1、由动物图片入手,启发学生谈感受。

  2、导入新课,揭示课题。

  二、检查预习,梳理结构

  1、出示词语,指读,正音。

  2、理清文章大意,梳理结构。

  三、抓住“意想不到”,感受震撼

  1、海鸥的哪些举动让人意想不到?

  2、反馈交流找到的句子

  四、品读句子,感悟“情理之中”

  1、文中哪些地方能让我们感受老人给了海鸥亲人般的关爱?

  2、交流、品读。

  3、写话练习:

  假如你是老人,你会说什么?假如你是其中的一只小海鸥,你又会说什么?选择其中的一个角色写几句话。

  五、深化感情,拓展延伸

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