《老人与海鸥》教案范文(2)

2018-08-05老人与海

  (4)品读老人喂海鸥这段话。

  唤海鸥亲昵

  (1)老人怎样唤海鸥的?(亲昵、抑扬顿挫)

  (2)让我们学学老人亲昵地抑扬顿挫地唤海鸥。(学生唤海鸥)

  (3)海鸥们听得懂吗?从哪儿知道?

  (4)水面上应声跃起两只海鸥,向老人飞来。这海鸥还真能听懂老人的话呀。独脚还落在老人的手上吃食呢?

  (5)面对只有一只脚的独脚,老人正亲昵地对它说些什么呢?

  (6)多感人的画面,从中你体会到了什么?(老人对海鸥的爱,他视海鸥为自己的儿女)

  谈海鸥生动

  (1)是啊,这如同儿女的海鸥,成了老人的至爱,因而每每谈起海鸥,老人的眼睛立刻就……(生动起来)

  (2)如果你就是老人,你会怎样生动地谈海鸥呢?

  (3)指名读谈海鸥这段。

  (4)它去年没有来,今年也没有来,老人说这名话时心情是怎样的?应怎样谈?(略带伤感)

  (5)对了,老人就是这样,为海鸥忧,为海鸥喜。

  (6)太阳偏西、海鸥要回滇池,老人要回家了,可望着远去的海鸥,老人的眼中却充满着企盼。谁知道他企盼什么?(与海鸥朝夕相处,与海鸥永远相伴……)

  (7)老人能与海鸥永远相依相随吗?(不可能)有一天老人去世了,意想不到的事发生了。

  三、品读送别段,感悟海鸥情

  1、请同学们快速读课文15-17自然段,找出发生了什么意想不到的事?

  (1)海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋,大声鸣叫,此时此刻,如果你是只海鸥,你会怎么想?

  (2)海鸥们纷纷落地,在老人遗像前站成两排,肃立不动,它们这是在干什么?想想如果你是只海鸥,会说些什么?老人看着这如同儿女的海鸥们又会说些什么?

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