老人与海鸥优秀说课设计

2018-08-26老人与海

  《老人与海鸥》是九义教材实验版六年级上学期第七单元的一篇文章。这篇文章讲述了一个感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会似的,每天到翠湖去喂海鸥,风雨无阻。他视海鸥为儿女,给它们起名字,喂饼干,照顾伤病的海鸥。久而久之,海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天,老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋,连声鸣叫,后又肃立不动,像是为老人守灵的“儿女”,不忍离开自己的亲人。

  课文结构清楚,可分为两大部分,前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字,与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分这通过老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面,展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。

  本课的教学重点是练习快速阅读课文,抓住描写海鸥的动作行为的语句,体会老人与海鸥之间的感情,揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的情感写具体的。

  在本堂课中我把教与学、师与生融合,与学生一起学习,一起感悟,体会感情,自己也生成了许多体验。

  教学预设的目标在课堂上比较好的得以实现。教学中,我引导学生在读中感悟、读中体会作者的感情。跟随着作者的笔迹从事情发展的顺序一步步理顺,写感受。抓住重点词句,体会海鸥与老人之间如同父子般的感情。

  1、出示海鸥图片,拉近学生与海鸥之间的距离:

  进而谈话揭示课题,给学生简单的介绍一下老人与海鸥之间的故事,这是为了更好让学生体会海鸥为什么会那样对待老人。

  2、读课文,感受海鸥与老人的感情:

  指导体会“海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。”这句话时,联系实际,想想此情此景,你在什么时候看到过类似的情景?学生会说,在亲人去世时看到过,进而理解了海鸥与老人亲人般的情谊。后来就抓住海鸥的动作去体会意想不到。

  3、升华总结,感悟表达方法:

  文章是怎样把海鸥与老人之间的感情写具体的?并补写“……”中省略的内容,练写进行小练笔,并练说。

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