(二)体会作者对母鸡尊敬之情。
师:如此让老舍先生讨厌的母鸡,等它有了鸡雏后,为什么不敢再讨厌它了?默读第二段,找找依据。
出示:我不敢再讨厌母鸡,是因为
生:因为它有了一群小雏鸡。
师:请用这个句式说。
生:我不敢再讨厌母鸡,是因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦……
生:我不敢再讨厌母鸡,是因为它有了一群鸡雏;它伟大,因为它是鸡母亲。
师:也是鸡母亲。
生:我不敢再讨厌母鸡,是因为它是鸡母亲。
师:有的同学找到了这句话。
出示:它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。一齐读读。
师:看作者用了哪些词来评价母鸡的?
生:负责、慈爱、勇敢、辛苦。 (板书)
师:课文中作者用了哪些具体事例来介绍的?快速浏览第二段。
生:写了它保护小鸡
生:写了教小鸡啄食
师:教孩子本领,还有吗?
生:当有什么东西响了一声……它怕鸡雏们受到伤害。
生:有大公鸡来抢食,它会出击把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。
师:可以。还有吗?
生:夜里,有什么动静,它会用顶尖锐,顶凄惨的叫声提醒大家来抓黄鼠狼。
出示:情况异常 找到食物 大鸡来抢食 教小鸡本领 黄鼠狼来了(齐读)
师:对呀,作者如何描写母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的,请你再默读课文的第二段,圈划出有关动作或叫声的词语。
师:告诉小朋友,你找到的是哪一节,具体在哪里,别弯着腰。
生:我找到的是第五小节,“警戒”
出示:(第五节)不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头儿听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来!
师:“警戒”你理解了吗?
生:“警戒”就是警惕、防备的意思。
师:你圈了这个词,告诉大家什么呢?
生:它要保护自己的孩子,使他们不受伤害。
师:那么母鸡是怎么警戒的呢?
生:歪着头儿听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来!
师:发言的时候,要告诉小朋友,我找到的是哪一小节的什么词,让大家的目光都移向这一节,然后再交流,让全班同学都听清楚,听明白。好不好?就这样交流。这一节中还有吗?告诉大家。
生:我找到的也是这一小节中间的,“咕咕地警告”。
师:“咕咕地警告”干嘛?
生:“咕咕地警告”叫它的孩子马上集合到它的身边来。
师:要注意安全,保护它的小鸡。刚才小朋友找到的“挺着脖儿、立刻警戒、挺着身儿、咕咕地警告”这些词语,把母鸡遇到异常情况时警戒的样子写得栩栩如生,可以体会到母鸡的勇敢,是不是?谁来读警戒的句子?请班级读得最好的同学来读。
生:读母鸡警戒的句子。
师:事关孩子的安危,鸡妈妈始终保持警惕,真是一位认真负责的妈妈。这里作者又用了并列分句,自己读读,前后能换吗?
生:不能换。它先要歪着头儿听,然后挺着身儿预备作战,再看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来!
师:它虽然是并列分句,但前后也是承接的,不能换。你们看作者运用长短句的排列,读起来很有韵味,一起来读。
生:(读这一节)
师:还有吗?
生:我找到的是第六小节的句子:“当它发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,教它的儿女吃。”这句话写出了母鸡找到东西不是自己先吃,而是让它的儿女先吃。
出示:当它发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,教它的儿女吃。结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。
师:很好的。关键的词语是哪些呢?
生:我找到的是“消瘦”。“消瘦”写出了母鸡的“辛苦”和它的“负责”,为了它的孩子能吃饱它可以忍受饥饿。
师:很好。学到这里,我想到了前面有小朋友提出的问题。前面母鸡对公鸡的态度──永远不反抗,可现在又说它是一定出击的,这劲头儿连大公鸡也怕三分。是不是否矛盾?
生:我觉得不矛盾。因为一开始是单独个人,它为了自己受伤害,所以不反抗公鸡;而现在它有了一群鸡雏,它为了保护自己的儿女,让自己的儿女吃饱。
师:那么,我想问一下,到底是怕还是不怕呢?
生:怕的。
师:怕的,那为什么还要出击呢?
生:它还是怕的,因为为了保护自己的雏儿,可以受伤。
师:为了鸡雏它挺身而出,必须变得勇敢,这才是真正的勇敢阿,在这鲜明的对比中,母鸡负责、勇敢的形象就呈现在我们眼前了。这个问题是不是也解决了。
师:一齐读。
出示:它教给鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡,一天不知教多少多少次。
师:能否改成多少次?
生:不能,因为多少多少次,是很多很多次。比多少要多一点。
师:写出了什么呢?旁边的男同学帮助他。
生:“多少多少”强调了很多次。
师:“很多次”,还强调了什么?
生:还强调了母鸡的辛苦。
师:为了自己的孩子,母鸡可以不辞辛劳,可以忍饥挨饿,你体会到了鸡妈妈真是……
生:负责、慈爱、勇敢、辛苦。
师:你全部给我了。
生:为了自己的孩子,宁愿自己挨饿,宁愿自己辛苦,也要把东西给孩子吃,也要教它们生活的方式。
师:对呀!母鸡非常负责、慈爱,从“多少多少次”就能体现出来。
出示:它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。它若伏在地上,鸡雏们有的便趴在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。
师:这一节,自己读读体会体会。配着音乐一齐读。
生:(配乐读)
师:小朋友,除这里体现母鸡的伟大,还有吗?
生:第八节,顶尖锐,顶凄惨。写出了母鸡的负责、勇敢,为了保护她的孩子免受伤害。
出示:在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,无论多么贪睡的人都得起来看看,是不是有了黄鼠狼。
师:这节又写到母鸡的叫声。前面同学有什么问题的:母鸡始终是那么爱叫,但为什么相同的叫声会让作者对母鸡的看法发生改变?
生:因为这次的啼叫是为了保护它的孩子。
师:能不能用这个句式来说?
生:当夜间有什么动静的时候,母鸡它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,好像在说:“主人,快起来看看,是不是有黄鼠狼来了,快把它们赶走,别让我的孩子受伤了。”
师:说得真不错。你来——
生:当夜间有什么动静的时候,母鸡它便放声啼叫,很尖锐,很凄惨,好像在说:“快来人那,有黄鼠狼,不然我的孩子会被吃掉的!”
师:理解非常到位。这“顶”是什么意思?
生:很
生:非常
师:是非常、特别。现在这叫声顶顶、非常尖锐,非常凄惨。难道这叫声不会叫人心烦吗?为什么?
生:不会叫人心烦。因为它在警告,它在提醒主人快来看一看。观察有没有黄鼠狼,保护自己的儿女。
师:对呀!因为它现在是鸡妈妈了,这叫声是为了救自己的孩子。它放声啼叫,是为了把主人叫醒,来看看是不是有了黄鼠狼,可以救自己的孩子。
师:你能读这两个词?
出示:顶尖锐,顶凄惨
生:(读)
师:这叫声里饱含着一位母亲的良苦用心呀!怎么会让人心烦呢!
你们看,即便在晚上,鸡妈妈也始终保持警惕,连睡觉也不踏实,多么——
生:辛苦
师:多么——
生:负责
生:慈爱
师:难怪作者后来会说它——(齐读)负责、慈爱、勇敢、辛苦。
师:同学们,老舍先生前面写了“一向讨厌母鸡”,后面写了“不敢再讨厌母鸡”,前后形成了鲜明的对比。学到这里,你能够解决前面那这个问题吗?为什么作者不敢再讨厌母鸡了?
生:因为母鸡有了一群小鸡雏,它不能让自己的儿女受到一点儿伤害。它宁愿自己受苦,也不让自己的儿女受苦。所以老舍不敢再讨厌母鸡了。
生:母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦,是因为它有了一群鸡雏;它伟大,是因为它是鸡母亲,所以作者不敢再讨厌母鸡了。
师:我明白了,你们读懂了“不敢”的背后,是老舍先生对母鸡尊敬,一份深深的敬意。
板书:尊敬