生(齐):这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
生1:这种境界,既想躺在柔软的草地上闻闻牧草的清香,又想骑上马儿尽情地奔跑。
生2:这种境界,既想在草原上无拘无束地尽情奔跑,又想抬头仰望湛蓝的天空。
生3:这种境界,既想躺在柔软的草地上沐浴着温暖的阳光,又想仰望那洁白的云朵。
师:是呀,我们都被草原的美丽风光所陶醉了,作者写到这里就可以了,为什么还要写骏马和大牛呢?老师想把最后一句话去掉可以吗?
【出示句子】
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。(最后一句话变暗)
生1:不行,因为大牛和骏马总是不停地跑来跑去,就连他们都被草原的风景所吸引住了,说明草原的风景的确非常的美丽。
生2:大牛和骏马都热爱奔跑,就连他们都被草原美丽的风景吸引住了,这样写既能突出草原的寂静,又能突出草原的美丽。
生3:这里不但能够看出老舍先生被草原的风光迷住了,就连骏马和大牛也被吸引了,都停下来欣赏。
生4:我感觉老舍先生借骏马和大牛表达自己对草原的热爱。
师:这是一种什么样的修辞手法?
生(齐):拟人。
师:作者用拟人的修辞手法表达出自己对草原的喜爱之情。
五、总结写法,积累背诵。
师:刚才,我们一起跟随作者老舍先生去领略了美丽的草原风光,作者初到草原,先写了明朗的天空,又写了碧绿的草原,作者是按照什么顺序观察的?