写作特点
眼睛的刻画
文章十分成功地刻画了小麻雀的眼睛。它受伤后委屈、恐惧，想求人救助，又怕再被伤害的复杂心情;它被猫咬时，绝望而又无力反抗的痛苦;它被救助后生命的复苏都从它的眼神中流露出来了。这样把小麻雀的眼神和它的遭遇及外形、动作结合在一起写，显得更加真切、生动。最妙的是作者用小麻雀的眼神牵动“我”的感情，用“我”的心理活动揣摩小麻雀的思想。这样交织在一起刻画，使文章的字里行间饱含着作者对弱小生命的关注、同情和思考。表现小麻雀疑虑难决心情的有：“小黑豆似的眼睛带着点要亲近我又不敢完全信任我的神气”;表现小麻雀惊恐痛苦的有：“两颗黑眼珠比以前更黑更大了，像是并不看什么，只那么顶黑顶大的愣着”;表现小麻雀有所觉醒的是：“它还是那样地愣了半天，忽然头向左右歪一歪，用它的黑眼睛瞟了我一眼”。
语言通俗、准确
文章语言通俗，用词准确，表现力强。如：“有时飞一下，不过由地上飞到花盆上”，“有时”说明动作是间断的，“不过”表示最高的限度。说明小麻雀翅膀带伤，飞不高。“我愣了一会”，表示是意外的发现。“那两颗小黑豆似的眼珠一径在我心里睁着呢”，“一径”表示“我”一直挂记着小麻雀的命运。“它是糊涂了，昏迷了”，说明它怕到了极点。
“我”的心理活动描写
文章在状写小麻雀的同时，交织着对“我”心理活动的描写，直接抒发了作者对小麻雀的同情，推动了故事情节的发展，表现了文章的中心思想。
“我”是小麻雀遭遇的目击者、同情者，“我”的心随着小麻雀的命运而跳动。一见到这只刚出世不久、受了伤亲近我又不完全相信我的小麻雀，“我”可怜它，“觉得很难过”，想用饭粒诱它前来，小猫却抢先了一步把它叼走。这更加深了“我”对小麻雀的命运的担忧，“我不敢紧追”，“又不能不追”，“那两颗小黑豆似的眼睛一径在我心里睁着呢”，“我”心急如火。当看到小麻雀意外地钻进了烟筒，“我的希望又回来了”。可当“我”看到猫口余生，只有那么一点活气的小麻雀时，慈爱善良的心使“我”竟然难过到“不敢再看第二眼”。“我”弄走了小猫，救了小麻雀，“捧着它，好像世界上一切的生命都在我的掌中似的”。作者对小麻雀的爱怜、同情达到高潮，希望自己能救助世上一切受损害的弱小者。可是“我”没有能力，要养着它而没有笼子，只好寄希望于小麻雀自己能明白点什么。作者希望小麻雀明白点什么呢?这是一个值得深思的问题。根据前面的描述，小麻雀两次遭到劫难，也有侥幸脱险和被救助的幸运。但是它在困难面前依赖别人，在敌人面前不挣扎、不反抗，听凭摆布，这样怎能生活下去呢?显然作者是希望小麻雀明白一点求生的道理，明白自己的生命不能任人摆布，不能依赖别人的同情和帮助活下去，要靠自己的力量生存，要自己主宰自己的命运。
小麻雀的外形描写
作者先摹写它的外形，它很小，“刚长全了羽毛”，它的左翅的几根长翎拧在一处，有一根特别的长，似乎要“脱落下来”。因此它的动作只能是：跳，“有时飞一下”，只能飞到花盆沿上，“不会飞得再高一些”。从它“跳一跳，可也又停住，看着我”，“又不敢过来”的举动和它“小黑豆似的眼睛里”，“我”看到了它“要亲近我又不敢完全信任我”、“进退为难”的神情，揣摩出“它要保全它那点小小的生命，可不晓得怎样才能保全。它对自己和别人都没有信心，可又愿意从人那里得到些依靠”，这些描写表现出它是一个弱小、伤残、待人救助的小动物。
小麻雀的命运很不幸，它又被小猫很容易地擒住了。可是它并不反抗，连挣扎都不挣扎。小麻雀又很幸运，一段横着的烟筒救了它。它没受到致命的伤害，因为小猫还不会杀生。它有足够的力气从烟筒里出来。可是当它看到眼前的小猫，就站不起来了，“胸部几乎贴着地”，“身子卷做一团”，“头低着，小嘴碰着地，两颗黑眼珠比以前更黑更大了”。虽然它还活着，可它没有力量反抗或逃避了，“一动也不动”的等着猫的处置。它是糊涂了?昏迷了?不然为什么能从烟筒里出来，而不从小猫的爪下逃命，只是两颗黑眼珠顶大顶黑的愣着，一动也不动地任凭小猫的摆布呢?原来它是一只被人养惯了的鸟，它不知道用自己的力量摆脱困境，它的一切完全依赖人。它所以一动也不动，是因为它把自己的命运交给了小猫，想小猫能赦免了它，靠这一线希望活下来。课文通过摹写危难处境下，小麻雀的形态、动作，特别是眼神，一个胆小怯懦，精神麻木，听凭命运摆布的弱小者形象就跃然纸上了。