李清照《如梦令》优秀教学设计

2018-07-13李清照

  教学目标:

  1,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2,通过学习,想象词所描绘的情景,感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。

  3,初步了解词的有关知识以及学习词的方法。

  教学重点及难点:

  1,品读字词,想象词境,领悟情感,并能用语言表达出来。

  2,有感情地吟诵词并能背诵。

  教学准备:搜集有关“词”的知识,了解李清照

  教学过程:

  一,揭课题(课件)

  1,听歌曲《月满西楼》,歌词是宋代女词人李清照写的《一剪梅》。交流李清照的资料(课件)

  2,回忆白居易的《忆江南》。

  3,词与诗有什么不同?学生自主谈,相机引入“长短句”、词牌名。简介词牌名。

  二,读词句

  1,学生自主朗读。

  2,听配乐朗读(课件)。

  3,说说每句话的意思。(教师相机强调要点。)

  4,教师小结:这首词描绘了词人与朋友一起郊游的愉快经历。

  三,品词境

  细读课文,展开想象,引导学生捕捉看到的画面。

  画面一:溪亭日暮 (课件)

  师:黄昏时分,晚霞染红了天空,远处的山,近处的水,还有小亭子,都笼罩在这橘红色的余辉之中,水面上红光闪烁,这不禁使我们想起了“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”描绘的美妙景象,大自然多么美啊!难怪李清照会沉醉了。我们就把这种美通过诵读表现出来吧。

  画面二:藕花深处(课件)

  大家还记得学过的描写荷花的诗句吗?

  接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

  小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

  江南可采莲……

  师:女词人仅仅是因为喝高了才误入荷花深处吗?这么美的花儿,也令人沉醉啊!

  画面三:一滩鸥鹭(课件)

  你看到了什么?仿佛听到了什么?“争渡”, 比较叠句,感受热闹有趣的场面——

  她们笑啊,叫啊,那么兴奋,那么喧哗,把已经栖息的一群鸥鹭都惊飞起来,扑棱棱,飞向霞光,多么壮观的景象,大家平时能看见吗?谁来读一读这两句?

  这个“惊”字,既指出了鸥鹭受到的惊吓,也向我们传递了游人们的惊喜,写得多么精妙!大家一起把最后两句读一遍。

  四,新拓展

  1,欣赏另一首《如梦令》,李清照只留下两首《如梦令》。(课件)

  2,比较两首词:字数、句式、“醉”相同,表达的具体内容、感情不同。

  五,再巩固

  1,感情朗读课文,背诵课文。

  2,把这首词扩写成一个故事

  板书设计:

  如梦令

  沉醉——————兴尽——————争渡

  溪亭日暮—(误入)藕花深处—(惊起)一滩鸥鹭

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