三、诵读课文
1、录音机或老师范读,学生跟读 老师总结:
(1)骚体诗的朗读节奏:一般是三、四个节拍,随文切分。
(2)“兮”字是语气助词,读时应拉长语气。
2、学生自由诵读。读时注意感受文章所表达的思想感情。 四、学生根据课文注释自己翻译课文。
第二课时
任务:初步感知,疏通字词
把握主旨 教学过程:
一、抽生翻译课文
二、字词小结
1、实词 苗裔:后代子孙 孟陬:正月 揆:揣度 扈:被,披 辟芷:幽僻的白芷。芷,香草名,白芷 汩:水急流通状 搴:攀、折 骐骥:骏马 申椒:申地产的椒 昌被:穿衣而不系带的样子,比喻狂放不羁 惮:害怕 捷径:喻政治上的邪道 踵:脚后跟 荃:香草名,喻楚怀王 謇謇:忠贞的样子 羌:楚辞中所特有的语气词 灵修:神明,有远见的人,喻楚怀王
2、古今异义 朕:第一人称代词“我的” 用于特指古代皇帝的自称 以为:“以之为”的省略 认为 代序:依次替代 代替序言的文章 纯粹:美德,完美
1、不搀杂别的成分
2、副词,表示判断、结论的不容置疑 捷径:邪出的小路 近路 党人:结党营私的小人 同一个党派的人 武:足迹 关于军事的
3、通假字 辟:通“僻”,幽僻 道:通“导”,向导 正:通“证”,作证,为证
4、词类活用 名余曰正则兮 名,名词用作动词,命名,取名。 字余曰灵均 字,名词用作动词,给人取表字。 纷吾既有此内美兮 美,形容词用作名词,美德
5、特殊句式 恐年岁之不吾与 否定句中代词作宾主,宾语前置,应为“不与吾”。 肇锡余以嘉名 介词结构后置 三、主旨把握 课文节选部分表达了屈原什么样的思想感情? 明确:课文节选部分,作者表达了三层意思:自叙身世;自叙追求(品德、才能、理想);回顾历史,表明忠心及不为君王理解的苦闷之情。从这三层中,很好地表现了屈原坚持“美政”、至死不渝的高尚节操,抒发了诗人忧国忧民、献身理想的爱国情感。