《陋室铭》教案

2020-09-04陋室铭

《陋室铭》公开课优秀教案范文

  作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的《陋室铭》公开课优秀教案范文,欢迎阅读与收藏。

  教学目标:

  背诵默写,理解课文内容及其寓意。

  了解托物言志的写法。

  认识作品的现实意义,理解作者的思想感情。

  教学重点:

  熟读成颂。

  理解课文内容和作者的思想感情。

  教学难点:

  学习托物言志的写法。

  课时安排:

  二课时。

  第一课时

  新课导入

  同学们,在上课以前,我想先请大家做一道选择题。一间王公大厦,装饰华美,金碧辉煌,你想要得到它,必须说很多违背良心的话,做许多丧尽天良的事;有一间斗室,非常简陋,但是有青山绿水,知音相伴,你想得到它,它就在你身边。如果是你,你会选择什么?(学生答选后者)恭喜你,你的选择居然和唐代大诗人刘禹锡的选择一样。相信你会成为新时代的刘禹锡。

  一、以多种方式熟读课文。

  1、齐读。(课件2)

  2、听录音范读。

  3、引导断句。(课件3)

  4、请同学读。

  5、再齐读。

  6、跟读录音。

  二、解决生字词,疏通大意。(课件)

  三、作者简介,欣赏他的作品。(“陋室”的名字是谁取的?他是何许人也?)课件

  四、文体简介。(课件)

  五、问题探究:

  1、粗课文生,同学们对陋室总的印象如何?(陋室不陋)

  2、“陋室”为什么“不陋”?(斯是陋室,惟吾德馨——主旨)(课件11)

  3、这八个字中哪两个字最为关键?(德馨)

  4、作者是一开篇就写自己“德馨”的吗?他是怎样引出“德馨”的呢?明确:前两句以山水引出陋室,从而写到“惟吾德馨”。

  5、前两句运用了什么修辞手法?其作用是什么?

  明确:对偶、类比起兴。以虚衬实,以山水引出陋室。

  简介类比与兴的有关知识。(课件12)

  6、作者的“德馨”表现在何处?(“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”五句)课件13

  “苔痕”两句——清幽宁静,不染浮华。环境之雅。

  到这里来的人多不多?(不多。从“苔痕上阶绿”可以看出)

  到陋室来的人不多,到底是些什么人呢?(鸿儒)

  写鸿儒是为了说明什么?

  “谈笑”两句——交往高雅脱俗交往之雅。

  朋友来了做些什么?可以看出室主人的志趣如何?(高雅)

  “可以调素琴……劳形”四句——生活情趣高雅情趣之雅。

  托物言志:借助某事某物,阐发道理、抒发感情的一种写作手法。

  7、作者明明在颂自己的陋室,为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”?(以“庐”、“亭”比“陋室”,以“诸葛、子云”自此)

  8、作者自比“诸葛”、“子云”的目的何在?(表明作者想从政治上和文学上都干出一番事业)

  9、那么,可以看出作者是个什么样的人?(有远大的抱负)

  10、由此看来,这一句在表意上是“画蛇添足”还是更进一层?(更进一层,是“德馨”的深化)

  小结:略。

  第二课时

  一、检查旧课

  上节课我们学习了《陋室铭》,谁能告诉我什么叫做“托物言志”。

  以图片引导回忆旧课。(板书)

  二、导入新课

  全文结局“何陋之有?”照应了文中哪一句?(惟吾德馨)

  “孔子云:何陋之有?(课件15)”

  此处引用孔子的.话证"陋室"说明"有德者居之,则陋室不陋。"与前文"斯是陋室,惟吾德馨"遥相呼应。把个"陋"字彻底翻了过来,达到"不陋"的最完美的境界,这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。

  三、品一品,你认为哪一句才是本文的主旨。为什么?

  “斯是陋室,惟吾德馨。”(课件)

  四、文言知识归纳。(课件16)

  五、总结拓展。

  为你的家取个好听的名字。

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