陆游《卜算子咏梅》教学大纲

2018-07-21陆游

  一.作者简介:

  陆游(1125-1210)字务观,号放翁,山阴(今浙江绍兴)人。三十岁,参加礼部组织的科举考试,因为言语触怒了秦桧,进士落地。后被赐进士出身。1163年张浚北伐,陆游为镇江通判。不久,言官以“办说张浚用兵”的罪名,被免职。1175年,四川制置使范成大请他做幕僚。因为有人讥笑他颓放,自号放翁。后被召修史,完成后归隐山阴。陆游一生以恢复北地为己任,百屈不挠,临终赋《示儿》诗,犹念念不忘收复中原。陆游和尤袤、杨万里、范成大并称为中兴四大诗人,而推陆游为首,称中兴之冠,人称为小太白。文章、诗词超万。

  二.赏析词文:

  1.从“驿外断桥边,寂寞开无主”看梅花的境遇。

  “驿站”是古代传递官署文书的交通站,常设在城郊官道旁,不在城内繁华处。“桥”是架在水面之上的交通设施,本是人众来往之处,一“断”字,说明是废桥,荒僻冷落,少有人来。孤独凄凉的处境全靠写景传达,情景交融。“无主”,点出是野梅,无人培育,无人理会,无人欣赏,孑然一身、孤苦无依。“寂寞”二字,将梅花拟人化,既是景语又是情语,既表明了梅花的处境,也寄寓了词人自身的孤独处境。

  2.“已是黄昏独自愁,更著风和雨”,说明此时的季节、时晨、天气特征。

  季节:从全词看,写的是早春之梅,应为冬末春初。

  时晨:黄昏。

  天气:凄风冷雨。

  3.描绘了一幅怎样的画面?

  凄惨阴沉。

  4.上片四句中,前后句的语意有何联系?

  层层深入:先写处境荒僻冷落,再用“开无主”写其孤苦。既而用“黄昏”这一特定时晨点出“愁”字,最后再用“凄风冷雨”加以强化,将寒梅的凄凉、孤寂、苦难层层写来,程度逐层加深。

  5.从上片的寒梅身上可以看出哪些象外之意?

  梅的处境、苦难正是作者本人屡遭投降派打击、排斥、诬陷、迫害的象征。正是以恢复中原为己任的爱国志士理想屡遭挫折的缩影。

  板书:以梅自喻,托物言志。

  6.“无意苦争春,一任群芳妒”这种打击与上片的打击在层面上有何不同?

  上片着重于外在形体上的,这两句写打击着重于内在精神上的折磨。

  7.“争春”是争夺春天吗?“群芳”是些什么人?群芳为什么要“妒”?

  “争春”也是一种比喻和象征,是在剖明心迹,自己并不是阿谀奉承,邀功争宠。

  “群芳”应指不理解作者,甚至误解作者的一些人,当然也包括打击排挤作者的投降派。

  “妒”的原因是把作者坚持理想,矢志不渝的高洁品质看为是邀功争宠。是不理解作者的一心为国的爱国精神和高洁品质。

  8.分析“零落成泥碾作尘”的层深手法。

  “零落”写出寒梅倍受风雨打击的悲惨情景;“成泥”是风雨打击,化为腐泥,打击更进一步;天晴以后,泥干为尘,将打击的程度写到无以复加的地步。

  层深手法写倍受打击,非为写悲,并不是消极,而是为下文表明心迹张本。“只有香如故”写出了作者九死未悔的高洁品质。

  板书:层层深入,张本高洁。

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