学习目标：
1、背诵这首诗，积累“信”“因”“或”“拔”等重点词语的含义。
2、领会作品想象奇特和大胆夸张的浪漫主义表现手法。
3、体会诗人鄙视权贵，追求自由生活的思想感情。
预习导学：
一、题目、作者、背景简介(知人论世)
(一)解题
诗题中的“梦游”二字，点明了所写内容是虚幻的，暗示了本诗运用的是一种想像的浪漫主义手法。“吟”，表明了本诗是一首“歌行体”的形式。“留别”则表明了写作本诗的目的。
(二)写作背景
李白早年就有济世的抱负，但不屑于经由科举登上仕途，而希望由布衣一跃成为卿相。因此他漫游全国各地，结交名流，以此广造声誉。唐玄宗天宝元年李白的朋友道士吴筠向玄宗推荐李白，玄宗于是召李白到长安来。40岁的李白对这次长安之行报有很大的希望，以为“济苍生”“安社稷”的时机已经到来。但到长安后仅供奉翰林，任了个侍御闲职，不能施展政治才能。李白又一身傲骨，不趋炎附势，并因醉中命玄宗的宠臣高力士脱靴，得罪了权贵，遭到权贵的排挤，连玄宗也对他不满。李白在长安呆了一年多，公元744年，玄宗就以“赐金还乡”为名，将李白赶出了长安。冷酷的现实粉碎了李白不切实际的幻想。李白怀着悲愤离开长安后，先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。随后又同游梁、宋故地，这时高适也赶来相会，三人一同往山东游览，到兖州不久，杜甫西入长安，李白南下吴越故地。行前写下了这首留别诗。
二、整体感知 理清思路
(1)题目中说是“梦游”，诗中写梦游的部分是第几段，梦游的高潮又在哪里?
(2)第几自然段扣住了题目“留别”二字?
(3)是什么激发了作者梦游的幻想?
三、内容探究
1、阅读第一段，思考、讨论：既然题为“梦游天姥”为何开篇要“谈瀛洲”?除了瀛洲外，此段中还提到五岳等山，有何作用?
2、阅读第二段，思考作者登上天姥山之后描摹了那些光怪陆离的景色?运用了什么手法?
3、阅读第三段，思考全诗的诗眼是哪两句诗?反映了诗人什么样的人生态度?
请你将自学中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学们探究。