莺歌燕舞，鸟语花香
读到这里，同学们已经读进去了，已经在心中勾勒出西湖的轮廓了。
现在，请闭上你的眼睛，随着老师的朗读，你的脑海里浮现出的西湖图景应该是什么颜色的呢?伴乐范读，齐读。
学生交流，再读，读出湖青山绿，美如天堂。
此刻你就在西湖，看到了西湖的模样，看到了西湖早春的颜色，但这都是静态的美。我们现在跟着白居易，随着那哒哒的马蹄，让我们刚才所看到的模样和颜色像放电影一样动起来，我们一起寻找西湖早春动态的美。
随机抽一二生读，齐读。
诗读到此处，同学们已是身居西湖，已经入境了，诗也就读懂了一半了。要把另一半读懂，还要入情。老师接着问第二个问题。
2、钱塘湖春行，诗人的心又萦绕在哪儿?心在做什么?
眼随身行，见此美景，心牵美景
小结：心爱西湖春色(板书“心爱”)
身在游览途中，心爱西湖春色，诗人身心合在一处，你又有什么新的感受呢?
诗人面对眼前之景，早已如痴如醉，与景色融为一体。
读出这样的陶醉。抽学生再读诗歌。
西湖之美，美的让人爱，美的令人陶醉，那么最爱西湖的仅仅是白居易么?
所有的人都爱西湖。老师给你们讲一个典故。相传白居易写完这首诗后，就吟诵给一位老婆婆听，老婆婆听后说道:“这诗好啊!”，之后提了一个建议，能否把“我爱湖东行不足”中的“我”字换成“最”，因为白沙堤不是只你一人最爱,这也是我们全杭州的最爱，这样就吟出了许多人的心思了。
我们同学也同样感受到了西湖的美，就请你也写下你对西湖的爱