钱塘湖春行优质课教案

2018-07-17钱塘湖春行

  钱塘湖春行优质课教案

  一、教学目标

  知识目标:了解古代诗歌所表达的思想感情。

  能力目标:了解诗歌情景交融的特点,培养学生赏读诗歌的能力。

  情感目标:感受作者对祖国河山的热爱之情。

  二、教学的重点和难点

  重点:通过精读、诵读、美读,理解体味诗歌的意境美、语言美,受到美的熏陶。

  难点:引导学生进入诗歌意境,运用再造想象感悟诗歌内容。

  三、课前准备

  要求学生搜集有关描绘西湖的诗文,体会西湖的美。

  四、教学程序

  (一)唤起旧知,交流所搜集的材料,引出新课。

  教师导入:西湖是我国一颗光彩夺目的明珠,是驰名世界的旅游胜地,有着“人间天堂的美誉”。历代文人咏赞西湖的诗文很多,你们能举出一些吗?你能简要地说说它们抓住了西湖的什么特点来写吗?

  学生回答交流,言之成理即可。

  例:苏东坡《饮湖上初晴后雨》:“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”

  杨万里《晓出净慈寺送林子方》:“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”

  (二)学生听配乐范读录音,听字音、节奏,体会语言的缓急。

  教师明确:孤山\寺北\贾亭\西,水面\初平\云脚\低。几处\早莺\争\暖树,谁家\新燕\啄\春泥。乱花\渐欲\迷人眼,浅草\才能\没\马蹄。最爱\湖东\行\不足,绿杨\荫里\白沙堤。”

  学生自由朗读,并在头脑里想象西湖美景。

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