二、诵读,读准字音,把握基调(重点指导上阕朗读)
1、师:请同学们大声读这首词两遍,看谁读得最气度非凡!
(学生大声自由朗读)
2、师:哪位同学给大家读一读这首词?
(一生读,老师评价)(又一生读,老师评价、激励)
3、师:“望长城内外”我有两种读法,你认为怎样合适?
(老师读,学生思考,评判,师生确定应该“望”字的重音、语气,梳理“望”字领起的内容)
4、学生齐读“望”字领起的这几句。
5、师:“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高”一句又该如何读呢?(师示读,还用两种语气)
(学生思考,评判,确定气势)
6、学生齐读“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高”一句。
7、师:既然语调高亢就显得有生机 ,哪“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”该怎样读?老师在几年前读这首诗,是这样读(师慷慨激昂地读),可是我今天想闭起我的小眼睛,这样读(师深情地读),同学们品味,哪一种更合适?[来源:学科网ZXXK]
(学生思考,评判,确定语气与感情)
8、学生齐读“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”一句。
三、整体感知:老师范读或学生范读,要求:同学们可以小声跟读。并思考:你能找出概括上下阕内容、堪称全词骨架的句子吗?
对话:听老师把这首词朗诵一遍,请大家思考这首词的上下两阕各写什么?
① 望/长城内外,惟余/莽莽;大河/上下,顿失/滔滔。
② 须/晴日,看/红装素裹,分外/妖娆。
③ 江山/如此/多娇,引/无数英雄/竞/折腰。
④ 俱/往矣。数/风流人物,还看/今朝。
明确:是“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”一句。前半句是总结上阕,后半句是引起下阕。
明确:上阕:描写北国雪景,热情赞美祖国大好河山;下阕:纵论历代英雄,歌颂当代无产阶级革命英雄,抒发诗人的抱负。