【教师点拨】：
(1)“北国风光……分外妖娆。”以豪迈的语调来朗读。
(2)“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”“俱往矣，数风流人物还看今朝”要用赞颂、高昂的激情来朗诵。
(3)“惜秦皇汉武……只识弯弓射大雕。”要略转低沉，用稍带批评的口吻来朗诵。
3整体感知：(概括诗词的主要内容)。句式：“这首诗上阕主要写--------------，下阕主要写---------------。”
(四)、研读诗词，体会意境：
A、提问：上阕分几层意思?理出写景顺序。
前三句从哪个角度写雪景?所写景物有何特点?
“望”字统领到哪一句?
“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑?
“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写?试用散文化的语言描述三句诗的意境。
B、提问：下阕可分几层?
为什么说前两句是过渡句?它的作用是什么?
“惜”字包含着作者什么感情?评论了哪几位历史人物?“略”、“稍”有什么作用?“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别?
作者在下阕为什么要议论评说古代帝王?
表现全词主旨的诗句是什么，请同学们谈谈理由。
(重点引导学生讨论“风流人物”的含义)
C、引导学生练说，体会意境:
句式：“读--------------，我仿佛看到了------------------(一幅画面或某个人物)，我读到了---------------。”
(学生可以写就雪景谈体会;也可以就历史人物谈体会;还可以就雪景与历史人物之间，谈对作者的体会。)