三、学习品味下阕
板书:
上阕:“看”——湘江秋景图——“问”
下阕:“忆”——回忆什么? “忆”中最有激情的是哪个词?
1、抽读下阕
2、学生自读下阕,注意品味重点词语。
携 侣 峥嵘 稠 粪土 遏等
(1)携、侣——点明人物关系的亲密友好
(2)峥嵘、稠——表明时代的政治环境和艰难时世,反衬出英雄人物的奋发有为。
(3)粪土——表达出年轻的诗人们对军阀官僚和统治势力的蔑视。
3、内容理解
(1)上阕提出“谁主沉浮”这一问题,下阕回答了吗?哪些话是回答?
答:恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
“恰”字,统领后面7句,概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
(2)“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”这一句是在问谁?“击水”一词有何深意?
答:问当年的诗人同学们,也可以是问现在的年轻革命者们
写尽豪情壮志,展现意气风发。
补充材料:PPT显示
“击水”作者曾自注:“游泳:那时初学,盛夏水涨,几死者数,一群人终于坚持,直到隆冬,犹在江中。当时有一篇诗,都忘记了,只记得两句:自信人生二百年,会当水击三千里。”
(3)概括下阕诗意
一幅“少年学子图”
追忆往事,突出了当年年轻的诗人与同学以身许国的抱负和意气风发的神情。
下阕,含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题,正是需要这样胸怀崇高理想,敢于英勇奋斗的热血青年来肩负来主宰大地的重任。
板书小结诗词;
情景交融
上阕——写景为主 生动描绘了美丽壮观的湘江深秋景色
下阕——抒情为主 回忆往昔生活,突出革命者奋发向上,敢作敢为的精神。
PPT显示本词的主旨:
《沁园春-长沙》通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒写了一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任,蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情壮志。