沁园春说课稿

2021-01-08沁园春

沁园春说课稿

  说到沁园春,就是毛泽东的《沁园春•雪》最为经典,那么相关的说课稿,大家了解哪些?

  1教学目标

  1.掌握欣赏诗歌的一般方法,能通过想象和联想进入词的意境

  2、通过反复诵读,在朗读中感受诗歌的音韵美和情感美

  3、品味诗歌语言的凝练贴切,培养鉴赏诗词的能力

  4、体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负,抒发对当代无产阶级和人民无比信赖和热爱的激情

  2学情分析

  初三的学生对诗歌有一定的欣赏能力,但欣赏的技巧还不是很熟悉

  3重点难点

  1领会写景、抒情、议论相结合的写作特点

  2、品味凝练贴切的诗歌语言,培养鉴赏诗歌的能力

  4教学过程

  4.1 第一学时 教学活动

  活动1【导入】沁园春*雪

  同学们,这是我们伟大的领袖——毛泽东(生齐说)。他既是一位伟人,有胆有识,力挽狂澜,同时又是一位杰出的诗人,在他的一生中写下了六十多首催人奋进、震撼人心的光辉诗篇。今天,我们就来共同学习他的一篇经典佳作《沁园春·雪》

  活动2【讲授】第一章,诵读感悟

  (一)读得正确流畅

  这是一首韵律优美的诗。让我们一起走进诗歌学习的第一乐章:“诵读感悟”。(PPT)大家先把诗歌读一读,我提一个基本要求,就是力争做到读得准确,读得流畅。

  1、生散读,师行间倾听。

  2.找一生来读

  3.教师点评纠正读音

  4.生齐读

  (二)读出音韵美

  刚才有同学说到节奏,的确是这样,读准了节奏和重音,我们就能将诗歌读得抑扬顿挫,感受到它的音韵美。

  PPT 出示前三句)大家看词的前三句,应该在哪里停顿呢?那么重音呢?哪几字作重音处理?

  1、生分析前三句如何停顿,处理重音

  2、同桌之间相互讨论,力求读准重音和节奏。

  (三)读出豪迈情

  刚才有同学一下子就提到了读诗歌要读出感情,通过刚才的朗读,大家觉得这首词要读出怎样的感情啊?

  同学们把握得很准确,诗人柳亚子读后曾经这样评论:(PPT)咱们一起读一遍:

  生齐读:“展读之余,以为中国有词以来第一作手,虽苏、辛未能抗,况余子乎?”

  师:连豪放派词人苏轼、辛弃疾都不能与他相提并论。同学们,毛泽东他不是一个普通的文人,而是一位叱咤风云的领袖诗人,他将自己的.胸襟、情怀、斗志注入诗中,写成的诗当然是豪

  1、欣赏唐国强搬的《沁园春*雪》

  2、生激情诵读

  活动3【讲授】第二章,细读品味

  这又是一首意境深远的诗。下面我们进入诗歌学习的第二乐章:细读品味。(PPT)

  (一)品壮美雪景

  1.师:(PPT)词的上阕描写壮美雪景,(板书:上阕)品读这一部分,我们要找一个领字品一品,找一种手法品一品,还要找一幅画面品一品。

  找一个领字品一品,什么叫做领字呢?通俗地说,就是在词中起领起作用的字,他能领起词中的一句话或者几句话。同学们细细品读上阕,能不能发现上阕哪个字是领字呢?自己读一读,思考一下。

  (师生合作讨论)

  2.师:诗人动用各种手法,给我们描绘了一幅幅壮丽的自然画卷,(板书:自然画卷)可谓“诗中有画”,现在就请大家拿出笔,给我们描摹一幅你脑中呈现的画面。要说明的是,描摹不等同于翻译,而是要加入自己的想象和联想,把文字反映成画面,描写必须生动形象。

  (生动笔写,师巡视。)

  3、品析生描摹的画面

  (二)品千古帝王

  上阕是一幅意境开阔的自然画卷,下阕则是一幅波澜壮阔的历史画卷。(板书:下阕历史画卷)作者将视野转向烟波浩渺的历史长河“指点江山,激扬文字”!作者都提到了哪些历史人物啊?

  生散说。

  1、从“惜”字可见作者对他们什么态度呀?

  2.同学们,秦始皇扫除六合,汉武帝平定匈奴,唐太宗南征北战,宋太祖结束纷争,成吉思汗更是纵横驰骋,他们都是英雄呀!但毛泽东委婉地批评,傲视群雄,可谓“欲与英雄试比高”, 谁胜过这些英雄,比这些英雄高呀?

  3.生散说:风流人物。

  4.师:后来者居上,今人必定超过古人。诗人发出了超越历史的宣言:(PPT俱往矣,数风流人物,还看今朝。)

  (三)品风流人物:

  1.师:毛泽东所指的风流人物是哪些人呢?咱们来一起了解一下诗歌的写作背景。(PPT写作背景)

  生读写作背景。

  师:结合时代背景,毛泽东笔下的风流人物指哪些人呀?

  2.师:在今天这个和平年代,什么样的人称得上风流人物呢?

  同学们,老师在备课的时候脑海中浮现出这个画 面,(PPT)这个画面来自于2008年“感动中国” 颁奖晚会,组委会认为(PPT)——生齐读。

  “中国经历了太多悲怆和喜悦,而中国人用坚韧、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼的民族力量。无论是伟大,还是平凡,只要实现了人生价值,那他就是风流人物。”

  3.师:十年后、二十年后,时代的风流人物是谁 呀?生:是我们。

  师:谁呀?大声点!再大声些!

  师:你们都有主席“自信人生二百年”的气概,

  让未来听到了我们的呐喊。

  师:今朝的中国“红装素裹,分外妖娆”正敞开大门,迎接五洲宾客。再过几天,世博会即将开幕,世界的目光将聚焦上海,这是我们中国向世界展示综合国力、民族力量的平台,我们每一个中国人都值得自豪。历史和现实已经证明了主席的这句话,在不久的将来,亲爱的同学们,你们必将开创新的辉煌,到那时,你们也会自信地高歌(PPT)——“俱往矣,数风流人物,还看今朝”!

  活动4【讲授】第三章,纵情吟唱

  这真是一首大气磅礴的诗歌。我们进入诗歌学习的第三乐章:纵情吟唱(PPT)。

  师:江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。一篇《沁园春雪》如此豪放,也引无数文人竞折腰。我们一定要会背呀!能背了吗?自己试一试。生背课文。

  师:同学们,壮丽的山河,悠久的历史,英雄的儿女。今天,我们怀着深深的敬意学习伟人的这首词;也让我们怀着深深的敬意接受这份财富,庆幸生在伟大的中国。现在请全体起立,让我们怀着深深的敬意纵情吟唱,唱出诗歌优美的韵律,唱出诗人豪迈的激情,唱出诗人伟大的抱负,更唱出我们对未来的无比自信。

  (生全体起立。配乐。集体朗诵。)

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