1、重点：
⑴ 理解课文题目再塑生命的含义，结合海伦简介资料和课文中当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。光明!光明!快给我光明!的描述，弄清课题的含义。
⑵ 课文既展示了莎莉文老师高超的'教育艺术，又凸现海伦自强不息的进取形象，叙述中有议论抒情，感情真挚。我们多读课文多去品析，那样我们才会较好地把握文章的内容。
⑶ 课文文笔优美，充满诗情画意，朗读课文的时候，一定要读出作者的思想感情，作为一个残疾儿童，她心里想着什么，需要什么，渴望什么，不妨在边读边想这些问题时，加深对语言的感受。
⑷ 海伦作为盲聋哑的残疾人，却创造了生命的奇迹，那么，我们这些生活在幸福、快乐、光明、健康之中的人，该怎样从海伦身上汲取精神食粮呢?大家在阅读中，也要思索这个问题。
2、难点：
理解课文标题再塑生命的含义。
再塑生命从字面意思看，是重新塑造生命，重新获得生命的意思。但在本文中，再塑生命是指：
⑴ 爱的光明照到了我的身上，本来，我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。但是，在莎莉文老师的教育下，我的灵魂被唤醒，再次拥有光明、希望、快乐和自由(这里的光明一词是用其喻义)。
⑵ 是莎莉文老师让我又回到自然，理解自然。
⑶ 莎莉文老师还教我懂得什么是爱。正如作者自己所言：她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人。从这个意义上说，莎莉文老师是再塑生命的人。再塑生命一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
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