感冒流感与禽流感阅读答案

2020-04-23其他类

  【原文】

  感冒、流感与禽流感

  ①流行病学显示,成人平均每年患感冒2至6次,儿童则达6至8次。感冒在临床上分为普通感冒和流行性感冒(简称流感)两种,都属于上呼吸道传染病,都以空气中飞沫形式传播,且都是由病毒感染引起的。但它们之间是有不同之处的。

  ②普通感冒可以由鼻病毒、合胞病毒等多种病原体引起,对人们的影响较小,多在一个单位散发,也可同时或先后有多人感染发病。由于病毒是经由空气传播,因此首当其冲的是鼻子。普通感冒常常先始于打喷嚏、咽部痛,然后流涕、鼻塞、咳嗽等症状,发热较低,一般数天后便可痊愈。

  ③而流感是由流感病毒引致,常常突然发生,传播迅速,会在一个地区流行,甚至可引起世界大流行。由于流感全身中毒症状较重,人体会出现高热、发冷、头痛、肌肉酸痛、关节酸痛等症状,严重时会引起肺炎等其他并发症,特别是儿童、老人可因并发症而死亡。

  ④作为一种烈,禽流感跟流感不是一回事。流感是人和人之间的传染,而禽流感则主要在禽类之间传播,在少数情况下可以跨越物种感染到人。文献显示,所有人类的流感病毒都可以引起禽类流感,但不是所有的禽流感病毒都可以引起人类流感。禽流感病毒中,H5、H7、H9可以传染给人,其中H5为高致病性。

  ⑤据悉,人感染高致病性禽流感后,起病很急,早期表现类似普通型流感。主要表现为发热,体温大多在39℃以上,持续1至7天,一般为3至4天,可伴有流涕、鼻塞、咳嗽、咽痛、头痛、全身不适,部分患者可有恶心、腹痛、腹泻、稀水样便等消化道症状。除了上述表现之外,人感染高致病性禽流感后,还可能会出现肺炎、呼吸窘迫等表现,甚至可导致死亡。

  ⑥马上就是五一假期,不少人打算出门旅游。疾控中心专家提醒,出于谨慎考虑,遇到不明的野鸟不要近距离接触,如果发现不明原因死亡的禽类、畜类,要及时报告并进行消毒、隔离。

  ⑦专家还提醒,在日常生活中应当做到勤洗手,经常开窗通风,避免脏手揉摸口鼻眼,有小孩的家庭还应经常清洗儿童玩具等,阻断感冒传播渠道,积极预防感冒的发生。

  ⑧防治人感染高致病性禽流感关键要做到“四早”,指对疾病要早发现、早报告、早隔离、早治疗。早发现,当自己或周围人出现发烧、咳嗽、呼吸急促、全身疼痛等症状时,应立即就医。早报告,发现人感染高致病性禽流感病例或类似病例,及时报告当地医疗机构和疾控机构。早隔离,对人感染高致病性禽流感病例和疑似病例要及时隔离,以防止疫情扩散。早治疗,不要轻视重感冒,出现发热、头痛、鼻塞、咳嗽、全身不适等呼吸道症状时,应戴上口罩,尽快到医院就诊,并务必告诉医生自己发病前是否到过禽流感疫区,是否与病禽类接触等情况,并在医生指导下治疗和用药。

  (选自《科技日报》2013-04-09,有改动)

  【问题】

  12.通读全文,补充完整下列表格中的空白部分。(3分)

  感冒种类

  病原体

  ③【 】

  普通感冒

  鼻病毒、合胞病毒

  打喷嚏、咽部痛,流涕、鼻塞、咳嗽,低烧

  ①【 】

  流感病毒

  高热、发冷、头痛、肌肉酸痛、关节酸痛及其他并发症

  禽流感

  ②【 】

  高烧、流涕、鼻塞、咳嗽、咽痛、头痛、全身不适,部分患者恶心、腹痛、腹泻等

  13.下面是一位同学通过百度搜索到的“流行性感冒”的定义,请参照这一定义,仔细阅读文章的④⑤两段,为“禽流感”下一个定义。(4分)

  流行性感冒是由流感病毒引起的,主要在人与人之间快速传播的呼吸道传染病。

  禽流感【 】

  14.第⑤段划线句子“人感染高致病性禽流感后,还可能会出现肺炎、呼吸窘迫等表现”一句中的“可能”能不能删掉?为什么?(3分)

  15.第②—④段和第⑧段运用了同一种说明方法,是什么?这样写有什么作用?(2分)

  说明方法:【 】

  作用:【 】

  16.假如你是班级的卫生委员,你将在班级里采取哪些措施防治禽流感?请结合这篇文章,分条简要列出你的“班级防治禽流感计划”。(3分)

  【参考答案】

  12.①流行性感冒;②禽流感病毒;③症状(或“患病表现”)。

  13.禽流感是由禽流感病毒引起的(1分),主要在禽类之间传播,少数情况下可以跨越物种传播(1分)的烈性(1分)传染病(1分)。

  14.意思对即可,参考答案:不能。“可能”表示情况未必发生(1分),删掉意思表达太绝对,不符合事实(1分),用“可能”更能体现说明文语言的准确性(1分)。

  15.分类别,条理清楚。(每点1分)

  16.参考答案:①提醒同学注意个人卫生,组织打扫好教室卫生,常通风;②早发现,每天检查同学身体情况,注意有没有高烧、咳嗽的同学;③早报告,发现疑似病例,及时向老师、学校报告;④早隔离,及时报相关医院,对疑似病例进行隔离、治疗。(每条1分,意思对即可。答对三条即得满分。)

  【命题意向】本题按常规思路命题,主要考查学生筛选信息(12、16题)、概括组合信息的能力(13题),对说明文相关知识的把握(14、15题),利用文本内容拓展的能力(16题)。其中16题要求“在班级里”“分条简要列出”,增强学生的审题意识。

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