落花枝头阅读附答案

2020-04-24其他类

  导语:阅读,是人们最基本的学习活动。如何快速把握文章内容,提高理解能力,从而提高语文阅读技能,需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。以下是小编为大家分享的落花枝头阅读附答案,欢迎借鉴!

  落花枝头

  初到江南,就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨,辗转不能成寐,清晨推窗望去,雨却停了。天顶上,浓云尚未散开,低低压着房檐;空中还飘浮着若有若无的雨丝;天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。院子中,一丝绿树被染得浓荫如墨。朦胧的墨绿中,清晰地闪着点点火红的花朵,宛如一阕厚重、平和的弦乐声中,跳出一管清脆、欢跃的笛音,给这雨后空朗的清晨,增添了不少生气。

  咦,正是春花红褪的初夏,什么花开得这般热烈?

  循着被雨中润白的碎石小路走去,我猛地记起了杨万里的《初夏即事诗》:却是石榴知立夏,年年此日一花开。近前一看,果然是石榴花。这是四株石榴树,分列在窄窄的甬道两侧,枝丫交错,搭起了一座花红叶绿的天然门楼。树只有一人高,花却开得十分繁茂。低头钻进树丛,真像是上元之夜徜徉于灯市之中,前后左右,俯仰四顾,都是火苗一般燃烧着的石榴花。

  早就听说石榴树是边开花边结果,花与子并生枝头,十分壮观。如今看去,果真如此。这满树密密层层的花果,真像是一个姊妹比肩的大家庭,在从花到果的生长过程中,呈现出变化微妙的千姿百态:有的蓓蕾婷立,含苞待放;有的半开半合,微露金蕊;有的翩然怒放,喷红流彩;有的花瓣已落,子实新萌;也有花萼圆鼓鼓地胀起,果实已初具规模,挺在枝头随风摇曳。

  啊,这些正在开放的花朵、正在成熟的果实,多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。可是,一阵微风吹过,我感到点点水珠洒落下来。这是花儿果儿们的泪水吗?水珠洒落地上,地上是一片落花的世界。是了,花果洒泪是在向落花依依惜别,是在感激花落的深情。落花静静地躺在大地的怀抱,那么坦然,那么安宁,火红的花瓣在雨水中浸得发胀,将黑黑的泥土染成一片绯色。我第一次注意到落花景象是这般壮丽,一种内在的美好情操震颤着我的心。昨天,它也许还在枝头上为花蕊挡风遮雨,那艳丽的容貌、芬芳的呼吸,引来蜂蝶,传送花粉,孕育新生。今天,新的生命开始生长了,为了让果实得到更多的阳光和养料,毫不留恋枝头的繁华,毫不夸耀自己的功绩,在斜风细雨中翩然飘落。躺在地上,它还翘望枝头,看到萌生的果实代替了它原来的位置,依然显示着生命的美好。它放心了,落而无憾。它放心了,却没有忘记自己的归宿。秋风秋雨中,它将自己和朴实的大地融为一体,又在准备滋养明年的花了。落红不是无情物,化作春泥更护花,龚自珍的心和落花可谓相通。人常说:开花结果。殊不知,花落了,果实才能成熟。据说有一种火石榴树,开起花来复瓣繁英,十分好看,却是从来不结果的。从这个意义上来说,落花正是新生的标志,实在值得大书特书。

  然而,千百年来,关于落花的诗却多是伤感的,哀婉的。黑暗的时代,狂暴的风雨常令未果之花备受挫磨而夭谢,于是,流水落花春去也、无可奈何花落去就成了千古名句。它们的作者,或是伤春怨女,红颜薄命,或是落魄文人,怀才不遇,只好将花喻己,抒解愁肠。君不见,《红楼梦》中埋香冢飞燕泣残红,黛玉小姐的一首葬花词,哭痴了多少人的心。对于摧残人才、践踏新生的社会,这是一个曲折的控诉和抗争。

  细微的簌簌声打断了我的遐想,又是几片飞红飘落下来。落花辞树虽无语,别倩黄鹂告诉春。多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐什么呢?请明年再向枝头上看吧,那满树的繁花硕果就是答案。

  1.结合第五段的内容,解说落花的美好情操的具体内容。(70字内)(3分)

  2.赏析文中画线语段的语言。(5分)

  3.简答下面两个问题。(60字内)(4分)

  (1)未果之花的含义是:

  (2)多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐的话是:

  4.探究有关问题。有人认为,从行文构思来看,删除写落花诗一段(第6段)后文意更为畅达,对此你的看法是什么?请简述理由。(100字左右)(5分)

  参考答案:

  (1)它为花蕊挡风遮雨,传送花粉,孕育新生;

  (2)它不留恋枝头的繁华,也不夸耀自己的功绩;

  (3)它落而无憾,又在准备滋养明年的花。(每点1分)

  2.运用了比喻(如这大家庭)和排比(如有的有的')的修辞手法,并且用了许多有表现力的动词(如婷立含苞待放半开半合微露怒放等),具体形象生动地描写出石榴花果的茂密繁盛和千姿百态,表现了作者对石榴花的喜爱和赞美。(说出排比和比喻各1分,并用赞美每答对一点得1分,共得3分。没有举例或者举例不当的酌情扣分)

  3.(1)红颜薄命的伤春怨女,怀才不遇的落魄文人。

  (2)落红不是无情物,化作春泥更护花。

  4.赞成删除。参考要点:

  (1)前文写石榴花的繁盛和赞美落花的美好情操,情感基调明朗愉悦向上,此段写落花诗的伤感哀婉,情感基调低沉,删除后前后协调;

  (2)第五段写落花的美好情操,写花即写人,托物寓意,意在象外,不必再用第6段由物及人写人和社会。

  ◎不赞成删除。

  参考要点:

  (1)由上文写落花联想到伤感哀婉的落花诗,使行文有波折,给人山重水复、柳暗花明之感。

  (2)在上文写繁盛的落花和落花的美好品格后再写落花令人伤感,丰富了落花这一意象的意蕴。

  (3)写古代诗人面对落花伤感哀婉,可以反衬作者用昂扬向上的基调赞颂落花的情感,见出作者推陈出新的反思立意。

  (4)此段由物及人,阐明落花诗的社会意义,深化主题,使文章思想意义更加深刻。(◎赞成删除中第一点3分,第二点2分。◎不赞成删除中只要答对两点即得到5分。意思对即可)

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