竹乡之歌课文内容

2020-04-24其他类

  《竹乡之歌》是一首热情赞美傣家竹乡美好风景与生活的诗歌,表达了傣家儿女热情、朴素、真挚、好客的情感。下面是小编整理的竹乡之歌课文内容,欢迎查看。

  《竹乡之歌》课文

  我家住在竹楼上,青竹篱笆花围墙。

  妈妈彩笔画风筝,爸爸巧手编箩筐。

  傍晚山间笛声起,竹筒饭熟正飘香。

  傣家儿女最爱竹,竹乡美名传四方。

  《竹乡之歌》教学设计

  教学目标:

  背诵课文,了解傣家人的生活。

  积累一个常用的偏旁,通过带竹字头的字体会汉字表意的特点。

  教学重点:

  认字11个,写字7个。

  教学难点:

  练习运用学过的偏旁推知字义,继续培养学生揣摩字形的习惯。

  教具准备:

  卡片。

  教学时间:

  1课时

  一、复习导入

  1、出示生字词上卡片:柏、梨、桃、柳、材、棍、桶、板、休、白菜、草药、萝卜、芬芳、苹果、茶花

  2、开火车读卡片。

  3、说说这些字为什么带草字头和木字旁。

  二、新授

  1、出示竹子和古代汉字竹的图片,问:看到这幅图片和字,就知道我们今天要学习的汉字与什么有关?与竹有关的偏旁是什么?

  2、自学第一部分内容。

  (1)圈出自己暂时不会读的字或不理解的词。

  (2)在小组里互相学习不认识的字。

  (3)板书全文:红色的字为什么都带有竹字头?这些字表示的意思和竹子有关吗?

  (4)记一记笛

  3、检查反馈

  4、学习第二部分内容比一比,组成词语

  (1)学生自已读一读。

  (2)观察每组字有什么相同和不同。

  (3)小组内交流。

  (4)说说它们的偏旁为什么不同。

  (5)你用这些字还能组其它的词吗?

  5、生字书写。

  (1)观察生字是由竹字头和哪些字组成的。

  (2)讨论笔画笔顺,观察竹字头的写法。重点指导笛

  学生独立写

  1、学生各自拼读音节。

  2、填空,同桌交流。

  3、全班交流。

  三、展示

  把你在生活中抵到的带有草字头和木字旁的字介绍给大家认识。

  《竹乡之歌》教学反思

  1、积极创设情境,释放语文课堂魅力。

  针对一年级学生的认知规律和心理需求,本课教学我积极创设多种情境,贯穿课堂始终。如采用猜谜语导入调动学生的学习兴趣,又让学生闭眼“走进”竹乡探究文本,借助“发布会”的形式拓展认识竹的.用处等等,誓把情境教学进行到底。这样大大增强了学生学习的主动性,使课堂教学更具实效,也让语文这一学科悄然地在学生心灵抹上一屡愉快的阳光。

  2、夯实字词教学,引导感受汉字奇妙。

  由于本课重点是识字,在识字教学上我采用层层推进。第一次自读质疑,读准字音;第二次同桌互读,检测字音;第三次教师范读,听读正音。层层深入解决字的读音,并渗透了识字的方法:看拼音、听别人读、联系上下文猜字。结合图片引导学生学习“篱笆、风筝、箩筐、竹筒饭”等字词,形象地感知了汉字表意的特征,教给学生通过偏旁猜字义的识字方法,领略了我中华文字的传奇神韵。

  3、多种形式朗读,绽放内心情感之花。

  读是实现学生与文本对话的手段;是学生心灵碰撞的载体;是学生情感升华的途径;是不能以教师的分析所代替的。因此,本课我设计了多次不同的读。从自主读到互动读、评价读;从齐读到接龙读再到入情入境地引读,多种朗读的形式让学生的情感体验能自由流畅、自然倾泻,推向高潮。

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