《难忘的一课》课文内容

2020-04-24其他类

  《难忘的一课》旨在让学生了解课文所讲的故事,从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。下面是小编收集整理的《难忘的一课》课文内容,希望对您有所帮助!

  《难忘的一课》课文内容

  抗日战争胜利以后,我在台湾一家航业公司的轮船上工作。

  有一次,我们的船停泊在高雄港口。我上了岸,穿过市区,向郊外走去。不记得走了多远,看到前面有一所乡村小学,白色的围墙,门外栽着一排树。

  校园里很静。我走近一间教室,站在窗外,见一位年轻的台湾教师,正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着:

  “我是中国人,我爱中国。”

  他写得很认真,也很吃力。台湾“光复”不久,不少教师也是重新学习祖国文字的。

  接着,他先用闽(mǐn)南语,然后又用还不太熟练的国语,一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真,又那么富有感情。好像每个字、每个音,都发自他们火热而真挚的心。

  我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意,我悄悄地从后门走进教室,在最后一排空位上坐下,和孩子们一起,跟着那位教师,大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着:

  “我是中国人,我爱中国。”

  老师和孩子们发现了我,但是,好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里,可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着,大家朗读得更起劲了。

  下课了,孩子们把我围了起来。

  老师也走了过来。他热情地和我握了握手,说:“我的国语讲得不好,是初学的。你知道,在日本统治时期,我们上的都是日本人办的学校,讲国语是不准许的。”

  “我觉得,你今天这一课上得好极了!你教得很有感情,孩子们学得也很有感情。”

  接着,这位老师一定要领我去看一看他们的小礼堂。

  说是礼堂,不过是一间比较宽敞的屋子。

  这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像,说:“这里原来画的都是日本人,现在‘光复’了,画上了我们中国自己的'伟人。”我看到上面有孔子,有诸(zhū)葛亮,有郑成功,还有孙中山。看着看着,我的眼睛不觉湿润了。这是多么强烈的民族精神,多么浓厚的爱国情意啊!

  我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手,激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话:“我是中国人,我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?

  《难忘的一课》教案

  学习目标

  1、认识2个生字。

  2、了解课文所讲的故事,从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

  3、有感情地朗读课文。

  课前准备

  1、了解台湾自古以来就是中国领土的历史。

  2、搜集日本在第二次世界大战中对中国进行侵略的资料。

  教学过程

  激情导入,揭示课题

  同学们,你们每天都在学校上课,哪一节课给你留下了深刻的印象?请你说一说是一节什么样的课使你难忘。

  是的,这些课会让你终身难忘。今天所学课文的作者也有一堂难忘的课(边说边板书:难忘的一课)。今天,我们共同来了解这是一节怎样的课,为什么会使作者终身难忘呢?会不会也让你难忘呢?

  初读课文,整体感知

  读准字音,读通句子,自己认为有难度的地方多读几遍,之后同桌互查。

  借助工具书或联系上下文及生活实际等方法了解不懂的词语,之后小组内交流。

  读读想想:文章讲了一件什么事?你还有什么不懂的问题?

  深入阅读。体会情感

  细读课文,用“——”画出“我是中国人,我爱中国。”在文章中出现了几次?

  再读,想一想,每一次都是在什么情况下出现的?

  三读,结合自己的理解试着在旁边做些批注。

  全班交流、汇报、体会情感。

  第一次,老师在黑板上一笔一画地写,写得认真吃力,说明什么?(“光复”不久,老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生,体现了对祖国的爱。)之后练读。

  第二次,一遍一遍地读,读得严肃认真,说明了什么?(表现出强烈的爱国之情。)之后练读。

  第三次,“我”激动地说,表明了什么?(表达了我浓烈的爱国情意,强烈的民族自豪感和民族精神。)之后练读。

  朗读全文,总结提高

  你认为课文哪部分最令你感动,就练习读哪一部分。

  指名读,全班评议,再读。

  全班齐读,再次体会“我是中国人,我爱中国。”所表达的情感。

  总结升华。情感延伸

  “一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱;澳门于1999年12月20日回归祖国。不久的将来,台湾人民也一定会回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。

  课文学完了,你最想说什么?

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