瘸蝉课文内容

2020-04-25其他类

  《瘸蝉》以时间为线索,记叙与描写相结合,并巧妙地运用了对比。作者让人不知不觉中感悟一个深刻的道理:一方面,好心未必能办成好事,善意却有可能带来了悲剧;另一方面,痛苦与挫折是成长旅途中不可缺少的财富。相关内容,一起来看看!

  瘸蝉

  凡夫

  一场大雨过后,孩子们抠开湿地上的小洞,把手指伸进去。蜗居在小洞中的蝉的幼虫不知是计,张开前爪,把手指紧紧抱住。结果,便被孩子们拖出来,放进了知了笼中。

  蝉的幼虫身上裹着一层角质的铠甲,就像一团黄泥,在笼中笨拙地爬行着。这些丑陋的小东西是如何变成美丽的蝉的,这可真是一个谜!

  苏格拉底同孩子们商量,请他们把知了笼交给他,让他保管一夜,答应第二天一大早就把它还给他们。孩子们爽快地答应了。于是,苏格拉底获得了一次观察的机会。

  蝉蜕壳总是在夜间进行的,苏格拉底决定彻夜不眠,不让这神秘的过程从眼底错过。他沏了一杯酽酽的咖啡,瞪大双眼,守候在知了笼的旁边。

  那些丑陋的小东西开始沿着知了笼的栅栏,一步一步慢吞吞地往上爬行,爬到一定的位置后,便停在那里,一动也不动,就像泥塑的一样。

  一个小时又一个小时过去了,这些泥塑的小东西始终一动也不动,似乎没有一点儿变化。一直到天快亮的时候,苏格拉底发现,其中有一只背部裂开了一道细细的缝儿,就像有谁在泥塑上划了一刀。接着,其他幼虫的背上先后都出现了细缝儿。虫儿的身体开始颤抖,细缝开始变大,渐渐露出了一抹象牙般的玉肌。

  虫儿痛苦地颤栗着,背部弓起,就像一个驼子。这驼的背越弓越高,虫儿的战栗也越来越剧烈。

  是刀在剥皮么?是火在烧身么?是剑在剔骨么?是针在穿心么?苏格拉底看到这惊心动魄的一幕,心中不由得跟着战栗起来。

  该帮帮这些可怜的虫儿们了!苏格拉底打开知了笼,非常小心地从笼中取出一只虫儿,以极其轻柔的动作剥开束缚虫儿的硬壳,帮助它抬起头,伸出尾巴,蜕出翅膀,抽出六条腿。这工作是这么艰难,苏格拉底完成这套程序,脑门儿上已经渗出细细的汗珠。他本来还想帮一只虫儿的忙,但已经没有这个勇气了。

  更为糟糕的是,苏格拉底后来发现,那些凭自己的力量完成蜕变过程的虫儿们,虽然多经历了一些痛苦的煎熬,抖一抖,都展开了美丽的翅膀,变成了真正的蝉;而经他帮助的那只蝉儿,翅膀却始终缩成一团,怎么也展不开,而且它的六条腿也是瘸的,爬动起来左摇右晃,极其笨拙。

  第二天,孩子们看见爬满笼子的美丽的蝉,高兴得又蹦又跳。他们实在不忍心让这些美丽的小东西再关在笼子里,于是打开笼门,让它们恢复了自由。蝉儿们一只只从笼中飞出,飞进了绿荫。

  最后,笼中只剩下了一只蝉,一只缩着翅膀瘸着腿的蝉。

  《瘸蝉》教学设计

  一、教学目标

  1、理清文章思路,学习从关键词入手有条理的复述课文的方法。

  2、能有感情的朗读课文,理解文中重点词句。

  3、通过课文具体语段的品读,感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬,感悟作者具体生动地描述。

  4、读懂故事内容,深入思考文章揭示的道理,并联系生活实际独立表达自己的感悟。

  二、教学重难点

  教学重点:通过课文具体语段的品读,感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬,感悟作者具体生动地描述。

  教学难点:读懂故事内容,深入思考文章揭示的道理,并联系生活实际独立表达自己的感悟。

  三、教学准备

  查找相关资料,制作蝉蜕变过程的课件。

  教学过程:

  一:导入。

  1、今天我们继续学习《瘸蝉》这一课,在第一课时的学习中,老师发现同学们对这篇课文很感兴趣,学得很认真,现在老师来考考你们,(出示课件:填词)回忆课文内容,谁来填写课中词

  (        )地爬行       (       )的过程

  (       )地战栗      (       )的一幕

  (       )的翅膀      (       )的动作

  (笨拙  痛苦  美丽)凭自己的力量成为真正的蝉

  (神秘  惊心动魄 极其轻柔)经他人的帮助成为真正的蝉

  2、出示正确答案,指导学生读词,要读出词语

  3、你能来用自己的话复述课文内容吗?看谁说得有条理。

  二、理解课文内容,走进文本,体会情感。

  1通过对本文的初步学习,你一定有些疑问?

  (生两三个)

  2、(1)过渡:请同学们带着你的问题童老师一起再次走进课文《瘸蝉》。

  (板书:《瘸蝉》)

  根据阅读提示,画出令你感触很深的的语句并在旁边写出你的理解和感受。

  (2)、汇报交流,教师重点指导学生抓住重点词、句,进行品析,朗读,感悟。(此处为重点教学)

  重点在七、八两个段落。找到后说出你从中体会到了什么,然后读一读,一人读后,其他人评价,好的再读,其他人齐读,不好的改进后,这个人也要再读,一定要把读落到实处。

  (1)虫儿痛苦的战栗着,背部弓起,就像一个驼子。这驼的背越弓越高,虫儿的战栗也越来越剧烈。

  抓住“战栗”,“越来越剧烈”等词体会蝉蜕变的痛苦。

  师适时点拨:蝉的幼虫非常稚嫩,就像婴儿的皮肤,这么娇嫩的身体要从角质的铠甲中钻出来,那要经受多大的痛苦。

  指导朗读,体会蝉蜕变时所忍受的剧痛。

  (2)是刀在剥皮吗?是火在烧身吗?是剑在剔骨吗?是针在穿心吗?苏格拉底看到这惊心动魄的一幕,心中不由得跟着战栗起来。

  抓住“刀剥皮”,“火烧身”,“剑剔骨”,“针穿心”让学生联系生活实际体会蝉蜕变时要忍受难以忍受的痛苦,无法想象的煎熬。

  抓住“ 惊心动魄”,“战栗”让学生理解词语的意思,以及这种情景对苏格拉底内心带来的巨大震撼,对蝉的关心、怜爱,他仿佛和虫儿一起在忍受着痛苦的煎熬。

  连续几个问句,渲染出了紧张,恐怖,让人心惊胆寒的气氛,引导学生边想象边朗读,体会其中所蕴含的情感。

  师渲染气氛:刀剥皮,火烧身,剑剔骨,针穿心,这些景象想起来都会令人毛骨悚然,这是多么难以忍受的切肤之痛啊!

  引导学生感情朗读的时候。

  (3)让我们亲眼来看一看这充满着煎熬与痛苦的蜕变过程吧

  出示视频让学生能够更直观地感受蝉儿蜕变过程的痛苦。

  (4)看完这段视频你一定有话想说。

  (深谈感想,引出想帮助它)

  3、好心的苏格拉底也想帮帮它!他是怎么做的呢?

  苏格拉底打开知了笼,非常小心地从笼中取出一只虫儿,以极其轻柔的动作剥开束缚虫儿的硬壳,帮助它抬起头,伸出尾巴,蜕出翅膀,抽出六条腿。

  从哪些地方可以感受出这项工作是这么的艰难?

  引导学生体会“非常小心”“极其轻柔”这两个词语形象的写出了苏格拉底生怕弄疼蝉的心理,写出了对蝉的怜爱。

  引导学生从“取、剥、抬、伸、蜕、抽”这些动词中体会作者用词的极其准确,运用语言的巧妙。

  师适时点拨:我们知道,这个蝉的幼虫非常的稚嫩,就像婴儿的的皮肤,稍不小心就会伤害到它,大家都试着把苏格拉底对虫儿的那种怜爱,把那种小心翼翼的,轻柔的动作体会着读一读。

  (指导动作描写对人物内心反映的感悟,体会苏格拉底是出于好心在帮助它。)

  如果是我们自己在经历苏格拉底这样的一个过程,心情会是怎么样呢?

  那就请你带着这样的心情来读一读这一段吧。

  师结:苏格拉底就是这样好心好意,小心翼翼的帮助蝉蜕壳的,可结果却始料未及。

  (4)那些凭自己的力量完成蜕变过程的虫儿们,虽然多经历了一些痛苦的煎熬,抖一抖,都展开了美丽的翅膀,变成真正的蝉;而经他帮助的那只蝉儿,翅膀却始终缩成一团,怎么也展不开,而且它的六条腿也是瘸的,爬动起来左摇右晃,极其笨拙。

  第二天,孩子们看见爬满笼子的美丽的蝉,高兴得又蹦又跳。他们实在不忍心让这些美丽的小东西再关在笼子里,于是打开笼门,让它们恢复了自由。最后,隆重只剩下了一只蝉,一只缩着翅膀瘸着腿的蝉。

  1、那些自己经过蜕变的蝉,虽然经历了痛苦的煎熬,但最后都展开了美丽的翅膀,飞出了笼子,飞进了绿阴,站在高高的树枝上,享受着夏日的阳光,快乐得歌唱起来,假如你就是这只美丽的真正的.蝉,你会是一种什么样的心情,可能会想些什么?

  ( 对比的写作方法)

  三、联系生活,明白哲理

  1、蝉在蜕变的过程中要经历无法想象的痛苦,难以忍受的煎熬,所以,他们才变成了真正的,美丽的蝉,也正是因为经历了这种刻骨铭心的痛,所以他们才感受到了成功的喜悦,才感受到了生命的多彩。

  我们在分享着美丽的蝉成功喜悦的同时,再来看看经过好心的苏格拉底努力帮助的那只虫,最后却变成了一只瘸蝉,如果你就是这只剩在笼子里的缩着翅膀瘸着腿的蝉,你心里会是什么滋味,可能会想到些什么?

  出示课件:我就是那只瘸蝉,

  我想对好心的苏格拉底说

  我想对美丽的同伴说

  我想中对成长中的所有生命说

  我想对生命所有的呵护者说

  2、学生联系生活实际谈感受,可从多方面来考虑:

  苏格拉底的好心没能办成好事,善意却带来了悲剧。应该尊重事物发展的客观规律。

  有些痛苦,需要我们独自去面对,独自去承担,别人的好心未必有好的结果,善意可能会带来悲剧。

  苏格拉底虽然是伟大的哲学家,虽然他知识渊博,但如果在某方面知识欠缺的话,照样会犯错误,所以掌握更多的知识才能避免犯无知的错误。

  痛苦与挫折是成长过程中不可缺少的财富。

  要凭借自己的力量。

  要勇于磨练自己。

  要了解事物自身的发展规律。

  不要拔苗助长。

  不经历风雨怎能见彩虹,没有人能随随便便成功

  宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

  听了同学们这么精彩的发言老师想到了伟大的思想家,教育家孟子,有这样的文字:

  故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行扶乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。

  宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

  师总结

  四、课下作业

  (1)完成练习册第四题。。

  (2)用自己的话讲讲《瘸蝉》这个故事。

  (3)推荐文章:《你不能施舍给我翅膀》

【瘸蝉课文内容】相关文章:

1.瘸蝉的阅读答案

2.《瘸蝉》的阅读答案

3.螳螂捕蝉的课文内容

4.《金蝉脱壳》的课文内容

5.螳螂捕蝉课文内容

6.《金子》的课文内容

7.《石榴》的课文内容

8.春的课文内容

上一篇:初中语文课文原文:太阳,你好下一篇:《螳螂捕蝉》的课文原文范文