北京亮起来了课文内容

2020-04-25其他类

  《北京亮起来了》展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。今天小编要给大家介绍的便是北京亮起来了课文内容,欢迎阅读!

  北京亮起来了课文内容

  每当夜幕降临,北京就亮起来了。整个北京变成了灯的海洋,光的世界。

  长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。天安门城楼金碧辉煌,光彩夺目。广场四周,彩灯勾画出一幢幢高大建筑的雄伟轮廓。

  环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上,照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯,装点着美丽的北京。

  焕然一新的王府井、西单商业街上,明亮的橱窗,绚丽多彩的广告,五光十色的霓虹灯,把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。

  古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她,长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上,银光闪闪,十分动人。

  夜晚的北京,多么明亮,多么辉煌!

  北京亮起来了反思范文篇1

  一、没有把学生放在主体地位,老师讲得太多。

  学生是课堂学习的主人,教师只是学习活动的组织者和引导者。但由于过分担心教学时间不够用,提出了问题,学生不会答,自己就很心急,忍不住讲出答案,让学生是被动接受知识的。因此应该让学生多说多讲,给机会学生犯错,让学生在活跃的状态下学语文,用语文,这样的教学效果才会更有效。

  二、个性化读少,齐读齐答过多。

  为追求热闹的场面,又害怕借班上课,学生口头表达能力不好,所以很多情况下都是齐答齐读。殊不知这样会导致一些学生不动脑筋,思想有惰性,好的学生的个性得不到张扬。所以应该考虑低年级年级学生喜欢玩的.特点,活用个别读、表演读、小组读,男女赛读等多种形式,让学生喜欢参与。

  教学是师生合作的艺术,并非单凭老师的一己之力讲课,讲得神采飞扬就可以,更重要让学生主动获取知识,懂得学习。所以我作为一名语文老师,要深入钻研教材,研究各年级学生特点,要不断改进。

  北京亮起来了反思范文篇2

  兴趣是最好的老师,而学生的兴趣源自于具体的课堂教学情境,因此在语文教学中,教者应千方百计创设各种有效情境,调动孩子们学习的积极性。多媒体具有文本、图形动画等多种媒体集成的特点,可以把教学内容变为更直观,更吸引学生的注意力。

  在教《北京亮起来》时,我也播放了我校的老师去北京旅游的一些相片,以及我以及和个别学生在小榄菊花展览会上拍到的夜景,这样学生对北京的新建设和城市的亮化工程理解也深刻了。

  处处留心皆资源,只要结合课文内容,挖掘身边的素材,制作精美的课件,孩子们对课文理解就更透彻了,阅读能力也自然而然也提升了。

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