四年级下册语文课文11课课文

2020-04-25其他类

  四年级下册语文课文11课是《蝙蝠和雷达》,主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

  《蝙蝠和雷达》

  清朗的夜空出现两个亮点,越来越近,才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声,这是一架飞机在夜航。

  在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

  蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?

  为了弄清楚这个问题,一百多年前,科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上,让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,那么多的绳子,它一根也没碰着。

  科学家又做了两次试验:一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。

  三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

  科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

  科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上,能够看清楚前方有没有障碍物,所以飞机在夜里飞行也十分安全。

  《蝙蝠和雷达》教案

  【教学目标】

  1.认识本课5个生字。理解“启示、证明”等词语的意思。正确区分近义词“敏锐、灵敏”。

  2.正确、流利地朗读课文,并能说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。

  3.继续培养良好的学习习惯,通过各种途径查阅有关资料。

  4.了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示,知道事物之间有着普遍联系,激发学生探索科学奥秘的兴趣。

  【教学重点】

  抓住重点词句,理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示,使飞机能够安全夜航。

  【教学难点】

  蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。

  【课前准备】

  组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。

  【教学过程】

  一、交流资料,揭示课题。

  1.出示“蝙蝠”图,板书:蝙蝠

  请学生介绍自己课前了解的有关蝙蝠资料。

  2.出示“雷达”图,板书:雷达。

  请学生介绍自己课前了解的有关雷达资料。

  3.板书,齐读课题。

  师:这两者毫不相干,课题却用“和”字连接。这是为什么呢?学习课文后,我们就明白了。

  二、自学课文,整体感知。

  1.提出自学要求:

  (1)读一读:读准字音,读通课文。

  (2)说一说:读了课文,你知道了些什么?

  (3)想一想:你有什么问题?

  2.小组交流学习。

  3.集体汇报学习成果。

  (1)字词学习

  重点指导“辨析组词”:摹   幕   墓   暮   慕

  (2)开火车分节朗读课文,注意字字音准,句句通顺。

  (3)说说你知道了些什么。

  (学生的回答是多方面的',师注意适当点评,引出重点;同时进行语言规范表达的训练。

  (4)提出不懂的问题。

  (可能有关于试验方面;关于研究方面;关于仿生学方面;关于语言文字方面等等。师对学生的问题归类,简单的问题当场予以解决,有的则留待深入学习课文时解决。)

  三、深入学习,突破难点。

  1.了解三次不同的试验,理解“证明”一词并运用说话。

  (1)指读有关句子,理解“证明”一词意思。(用可靠的事实来表明结论的真实性。)

  (2)三次试验怎样进行的?证明什么结论?轻读课文相关小节,完成表格。

  试验次数试验方法试验结果试验结论

  (3)根据三次试验内容,分别用“证明”一词说一句话。

  2.学习科学家反复研究的内容,理解蝙蝠用嘴和耳朵探路的原理,并进行说话训练。

  (1)读读课文有关内容,边读边思考,动手画画蝙蝠探路示意图。

  (2)看着示意图,练习说话:蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。

  3.学习科学家发明雷达的内容,理解雷达在飞机夜航中的作用,并进行说话训练。

  (1)读读课文,用文具摆摆雷达使飞机安全夜航的示意图。

  (2)看着示意图,练习说话:雷达使飞机安全夜航的过程。

  4.理解并说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。

  (1)小组讨论,给句式:

  雷达的    (    )    相当于蝙蝠的    (    )。

  雷达的    (    )    相当于蝙蝠的    (    )。

  雷达的    (    )    相当于蝙蝠的    (    )。

  (2)默读课文,思考:蝙蝠和雷达之间有什么科学关系?用“因为……又因为……所以”练习说说它们的科学联系及其依据。

  小结:科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示,发明了雷达,这就是蝙蝠与雷达的联系,所以课题要用“和”来连接。

  四、课后质疑,总结全文。

  学了课文,你们还有什么问题?

  五、课后拓展。

  1.初了解“仿生学”。

  2.语言直播厅:你还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启发而发明的?查阅有关资料,然后向同学介绍。

  (例如:鱼类和舰船;苍蝇和宇宙飞船;水母和风暴预测仪等。)

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