爷爷和小树课文原文

2020-04-25其他类

  《爷爷和小树》以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事:家门口有一棵小树。

  《爷爷和小树》

  我家门口有一棵小树。

  冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。

  夏天到了,小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。

  《爷爷和小树》教案

  教学目标:

  (一)、认识“爷”、“棵”等十个生字,认识“父”“人”等5个偏旁,会写“不、开、四、五”4个字。

  (二)、正确、流利地朗读课文,并能读出一定的语气。

  (三)、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。

  (四)、结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么,初步知道人与树的关系,知道人与自然应该和谐发展。

  重点难点:

  (一)、认识“爷”“棵”等十个生字。会写“不”,能有正确的写字姿势,养成良好的书写习惯。

  (二)、正确、流利地朗读课文。结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么,初步懂得人与树的关系,知道人与自然应该和谐发展。

  教学过程:

  第一课时

  一、提出学习目标(第一次)

  1、谈话导入,引出课题

  同学们,你们知道为什么要爱护树木吗?平时,你们做过哪些爱护树木的'事情?今天我们来学习一篇课文,课文讲了一位老爷爷和一棵小树之间的故事。板书课题《爷爷和小树》(齐读)

  2、提出学习目标

  (1)自由读,能把课文读正确。

  (2)找出课文中的生字,画出来借助拼音读一读,记一记。

  (3)能用记生字的方法,展示自己的学习成果。

  二、展示学习成果(第一次)

  1、生交流自己的识字方法。

  师:谁愿意把自己的收获与大家分享一下。

  生1:我会用加一加的方法记住“棵”,它的左边一个“木”,右边一个“果”

  生2:我也记住了这个字,但我是用猜谜的方法:树上结果子。同学们说行吗?

  生3:我也出个谜语给大家猜一猜:爸爸的爸爸拄拐杖,请问是什么字?

  生4:我知道是爷爷的“爷”。

  生5:我是这样记住“冷”的:下雨了,水弄到身上冷冷的,所以它有左边是两点水。

  生6:夏天好热,我们会流汗,所以这个字下面就有了这四点底。

  生7:我做个动作同学来猜一下——做穿衣服的动作。(穿)

  ……

  2、全班齐读生字。

  三、提出学习目标:(第二次)

  (1)理解、感悟课文第二段的内容。

  (2)结合上下文了解“暖和的衣裳”指的是什么?

  (3)能结合对课文的理解,展示自己的学习成果。

  四、展示学习成果。

  师:北风呼呼地刮,小树在寒风里会说些什么呢?

  生1:它会说,我好冷呀,我会冻死的。

  生2:要是有人给我穿上暖和的衣服那该多好呀!

  生3:等我冻坏了,我怎么才能为人们服务呢?

  师:爷爷是怎么做的?

  生4:爷爷给它穿上暖和的衣裳。

  生5: 可是我不懂“暖和的衣裳”指的是什么?

  师:谁来告诉他一下?

  生6:我知道是可以保暖的衣服?

  生2:不是,你看图上的老爷爷给小树围上的是稻草,因为稻草可以保暖。所以应该是稻草。

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