小学课文大还是小原文

2020-04-25其他类

  《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章,内容浅显易懂,同时富有教育意义。

  《大还是小》


  《大还是小》教学设计

  设计说明

  《大还是小》本课开始时由作者自我介绍入手,吸引学生的注意力。课中以听、说训练为主,放手让学生自学、自读、自悟,并采用多种方式朗读,自由畅谈,在开放式环境中发展个性,受到从小学会自立,不依赖父母,自己去学会生活的本领的`教育。

  学前准备

  1.教学课件。(教师)

  2.预习课文。(学生)

  课时安排 2课时

  教学过程

  第一课时

  学习目标 1.会认“时、候、觉”等11个生字,认识“彳、亠、忄”3个偏旁,会写“自、己、衣”3个生字。

  2.能正确、流利地朗读课文。

  学习重点 会认、会写生字。

  学前准备 1.教学课件。(教师)

  2.生字卡片,预习课文。(学生)

  教学环节

  一、创设情境,揭题引疑。(用时:5分钟)

  1.点3~5名学生作自我介绍。

  2.板书课题《大还是小》,启发学生看题质疑。

  1.3~5名学生作自我介绍,其余学生认真倾听。

上一篇:大还是小课文教学下一篇:画蛇添足课文原文