①那天骑车走在路上，突然发现前面一辆出租车的后玻璃装饰得十分考究，那曼妙灵动的纹路，似花还似非花，一漾一漾的，让人的心也跟着摇荡起来。我快骑几下，试图看清那究竟是些什么图案。“吱——”前面一个紧急刹车，我自行车的前轱辘差点顶住了那辆车的尾灯。我惊惶地叫了一声，同时看清了那勾走我眼波的所谓花纹，居然是车玻璃反射出的天上的云彩！
②我自嘲地笑着，索性跳下自行车，举头望天，全心全意地看起云来。
③好白的云，好美的云。就在我的头顶上，悄然无声地上演着一幕多么精彩美妙的剧目啊！
④为什么我的步履总是那么匆忙？我的鞋子上蒙着一层细尘，我的履底无缘阅读洁白美丽的云朵。这双眼睛在追逐着什么？这颗心儿在遗忘着什么？如果不是借着一方玻璃的提醒，我是不是就不再记得头上有一个可供心灵散步的青天？
⑤“妈妈，这个阿姨看云呢！”
⑥我被一个响亮的童声惊动了。我心里咯噔一下，想，在我举头望天的时候，我一定成了路人张望指点的对象，他们会说我痴说我呆，他们在心里讲着同情我哀怜我的话语，甚至还可能会为自己敏锐的洞悉而沾沾自喜。然而他们全错了，只有这个纯真的孩子猜透了我，说穿了我。
⑦亲爱的孩子，我小小的知音，你相信吗？在这个喧闹的世界上，有许多事情真的并不比看云更重要。如果你愿意，就请和我站到一起，让我指给你看吧——天上，开着那么多那么多上帝来不及摘走的花啊！
回答下列问题：
小题1:请用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分）
小题2:请在文中找出与第一段中划线内容呼应的句子。（2分）
小题3:在第六段中作者说“这个纯真的孩子猜透了我，说穿了我”，孩子到底猜透和说穿了什么？请谈谈你的理解。（3分）
小题4:请谈谈对第七段中划线句子“在这个喧闹的世界上，有许多事情真的并不比看云更重要。”的理解。（3分）
小题5:第七段作者为什么变换了人称？这样写有什么好处？（2分）
参考答案：
小题1:参考：写：“我”偶然抬头看云的所见所闻所感。
小题2:提示：“上帝来不及摘走的花”
小题3:提示：复杂的大人读不懂简单的美，孩子可以。其实，美就在我们身边，欣赏美是那么地自如，那么地简单。（意思接近即可）
小题4:提示：看云在这里象征欣赏身边的美，作者表达的意思就是不要让忙碌的生活麻痹了心灵，对美视而不见。（意思接近即可）
小题5:提示：第二人称更亲切（人称1分，效果1分）
试题分析：
小题1:文章主要写了“我”抬头看云看到的景象和听到的童声，还有“我”的感受。
小题2:“那曼妙灵动的纹路，似花还似非花，一漾一漾的，”写云像花一样，与之照应的句子是“天上，开着那么多那么多上帝来不及摘走的花啊！”也是把云比喻成花。
小题3:联系：“我心里咯噔一下，想，在我举头望天的时候，我一定成了路人张望指点的对象，他们会说我痴说我呆，他们在心里讲着同情我哀怜我的话语，甚至还可能会为自己敏锐的洞悉而沾沾自喜。”这句话意思是复杂的大人读不懂简单的美，而孩子可以。美就在我们身边，欣赏美应该是自如简单的。
小题4:忙碌的生活使人们无暇云看云，去欣赏身边的美，对美的事物视而不见，作者表达的意思就是不要让忙碌的生活麻痹了心灵，对美视而不见。
小题5:这一段把人称变换为了第二人称，第二人称更亲切，更利于抒情。
点评：概括文章主要内容要用什么人+做了什么事的格式回答，理解句子含义
1.要联系语言环境，理解句子含义。
2.结合作品背景，理解句子含义。
3.抓住关键性词语，理解句子含义。
4.分析句子的写作手法，理解句子含义。
5.联系文章中人物的身份、性格特点和思想，理解句子含义。
6.联系生活实际、创设生活中与之相似的特定情境，理解句子含义。