五年级语文根据课文内容填空练习

2020-04-27其他类

  这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么( ),天空是那么( ),使我总想( ),表示( )。在天底下,( ),而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像( )。那些小丘的线条是那么( ),就像只用绿色( ),不用( )的中国画那样,到处( ),轻轻( )。这种境界,既( ),又( );既愿( ),又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候( ),好像( )。

  我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十华里,才到达目的地。一百五十里全是草原,再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分( ),只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了一些( )。走了许多,远远的望见了( )!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像(

  ),远处的小丘出现了一群马,马上的男女老少( )。( ),( ),像( )。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻( ),( )着,( )着,在汽车左右与前面引路。( )的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。

  这几段文字选自___________的___________,全文按照事情发展顺序,描绘了三幅动人的画面:___________、___________、___________,表现了草原的________美、________美和________美,最后以凝练的.诗句总结全文,赞美了

  ________________________________________。

  白杨树从来就( ),哪儿需要它,它就在哪儿很快地( ),( )。不管( ),不管( ),它总是那么直,那么( ),( ),( )。

  从爸爸介绍的话里可以看出白杨树具有____________________________________________的特点,爸爸介绍白杨树的同时,也在表白着自己的心:__________________________________

  _________________________________。

  骆驼队来了,停在我家的门前。

  它们( ),( )地站着,等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽,( ),( ),( )。

  爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上,( )。拉骆驼的说,( ),( )。

  爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤,骆驼在吃草。我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子:( ),( ),( )。它们( )的时候,上牙和下牙( ),大鼻孔里( ),白沫子( )。我看得呆了,自己的牙齿也动起来。

  老师教给我,要学骆驼,( )。看它从不着急,慢慢地走,( )慢慢地嚼,( )。 骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,( ),( )。

  “为什么要一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。

  爸爸告诉我,骆驼很怕狼,戴上了铃铛,狼听见铃铛的声音,( )。

  我的幼稚心灵中却( ),我对爸爸说:“不是的,爸!它们( ),没有一点点声音,您不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是( )?一定是拉骆驼的人,( ),才给骆驼带上了铃铛,( )。”

  爸爸想了想,笑笑说:“( ,( ),( )。可不是吗?( )!它的毛皮( ),垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪,因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样,他们身上那件反穿大羊皮,也都脱下来了,搭在骆驼背的峰上。麻袋空了,( )。

  夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈:

  “夏天它们到哪里去?”

  “谁?”

  “骆驼呀!”

  妈妈回答不上来了,她说:“( )!”

  夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是( )。( ),我也不会再做了。可是,我是多么想念( )!我对自己说,把它们写下来吧,就这样,我写了一本( )。

  我( ),( ),又看见( ),又听见( )。( )。

  本文《冬阳·童年·骆驼队》是小说_____________的序言,作者是__________,课文以朴实纯真的笔调,梦境般的语言,围绕着骆驼队,写了四件事:____________________、____________________、__________________和__________________,让我们感受到了作者_________________________________________________。

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