四年级下册语文课文第八单元

2020-04-27其他类

  四年级下册语文课文第八单元课文目的是引导学生通过阅读故事,体会做事、做人的道理,领略正义和智慧的无穷力量;并对学生进行民族团结的教育;使学生了解故事的各种形式,进一步激发学生读故事、讲故事的欲望。

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  四年级下册语文课文第八单元整体教学设计

  [学生分析]

  学生大多喜欢读故事、讲故事,通过课外的阅读又拥有了一定的阅读积累,所以对本单元的内容学生会比较感兴趣。在本单元的学习中,要注意给学生充分的读书时间,让学生反复读故事,在熟读的基础上练习讲故事,并以课文为出发点,把学生目光引到课外阅读中去,引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事,进一步激发读书的兴趣。

  [教学设想]

  1、从学生已有的阅读积累出发,鼓励学生根据以前对这些故事的了解,互相交流见解,从而了解学生对这些故事所知多少,在此基础上进行有的放矢的指导,有针对性地开展课堂教学。

  2、让学生反复读书,练习讲故事,引导学生大胆地发表自己的见解,加深理解与感悟。

  3、使学生对不同体裁的故事产生浓厚的兴趣,从而有效地拓展课外阅读。

  [学习目标]

  1、认识28个生字,会写27个生字,正确读写“理睬、医治、驱赶、造福”等词语

  2、正确、流利、有感情地朗读故事,讲述故事。

  3、感受故事蕴涵的哲理和情感,体会做事、做人的道理,从中受到民族团结等方面的教育。

  [教学准备]

  教师制作与教材内容相关的课件。

  [教学流程]

  一、课前准备

  师生共同查找与课文内容相关的图文及音像资料,了解故事中的人物及故事的大体内容。激发学生学习这四篇课文的兴趣,同时为本单元的学习提供一定的知识储备。

  二、教学建议

  (一)《寓言两则》

  《纪昌学射》和《扁鹊治病》这两则寓言故事都有个性鲜明的`人物形象:好学的纪昌,堪称名士的飞卫,医术高超的扁鹊,固执己见的蔡桓公;且人物对话较多。因而要引导学生反复读课文,读好人物对话,揣摩人物的想法,才有可能准确地理解寓言的寓意。

  《纪昌学射》

  1、自读,简要概括故事内容。

  2、熟读,请学生提出自己想要和大家讨论的问题,梳理提出的问题后,再引导学生进一步读书、思考并与同学交流自己的想法。

  3、围绕重点问题引导学生讨论。(如:飞卫为什么要纪昌练习眼力呢?为什么纪昌后来会成为百发百中的射箭能手?)

  4、指导读文(重点指导读好人物对话)。

  5、交流:读了这个故事,你有什么体会或想法?

  《扁鹊治病》

  1、自读,了解故事内容。

  2、划出文中带有时间的句子并反复读一读,概括一下蔡桓公的病是怎样发展变化的?讨论:为什么蔡桓公的病会有这样的变化?从中你受到了什么启发?

  3、练习分角色读故事并讲述故事。

  4、开展一次与蔡桓公之间的跨越时空的对话活动。把你想对蔡桓公说的话用一段简短的文字写下来。

  (二)《《文成公主进藏》

  这是一篇略读课文,有关文成公主的民间故事有很多,课文所选的这个故事以历史真实为依托,却与历史有所出入,反映了百姓对文成公主的崇拜和爱戴。

  教学本文要引导学生独立阅读课文,了解故事内容,简要讲述故事,激发学生阅读民间故事的兴趣。

  1、展示“文成公主进藏图”及相关音像资料,使学生更直接地感知故事内容。

  2、根据阅读提示自读课文,了解故事的经过,提出自己的疑问。

  3、交流汇报阅读收获。

  4、提出不懂的问题,组织全班同学讨论。

  5、练习简要讲述这个故事,开展组际之间的讲故事比赛。

  (三)《普罗米修斯》

  这是一篇外国的神话故事,课文重点写了普罗米修斯盗取火种后,受到了残酷的惩罚,但他并不屈服直到被大力神所救。教学本课,要引导学生感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神,从有关语段的描写中体会人物的心情,学习复述故事。

  1、读文,概括故事内容。

  2、再读课文,想一想:普罗米修斯、宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯都是怎样的神?想好后,同学们交流一下自己的想法。

  3、出示句子:宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后,气急败坏,决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。组织讨论:从这个句子中可以体会到宙斯什么样的心情?从文中找到类似的句子加以体会,并抄写下来。

  4、练习复述课文。

  (四)《渔夫的故事》

  这个故事选自古代阿拉伯著名的民间故事《一千零一夜》。这是个充满智慧的故事,故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比,但是故事却告诉人们:拥有智慧的人,才是真正强大的、不可战胜的。这是一篇略读课文,内容不复杂,又是学生喜欢的故事,理解起来应该没有难度。所以,应放手让学生自己读通、读懂。在此基础上,组织学生交流读书感受。

  1、自读课文,概括故事内容。

  2、提出不懂的问题,全班讨论解决。

  3、利用分角色读、表演读等方式读文(读文中引导学生体会魔鬼的凶恶、狡猾而又愚蠢;渔夫的从容、镇定、聪明)。

  4、练习讲故事,重点讲好魔鬼为什么要杀死渔夫和渔夫战胜魔鬼的部分。

  5、随文阅读《东郭先生和狼》这个中国故事,以深化学生对课文内涵的感悟。

  三、拓展阅读

  课外读一些寓言故事、民间故事、神话故事,简单整理一下自己的阅读收获,开展一次读书汇报会,同学之间互相交流一下读书收获。

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