《孙权劝学》语文课文教学教案设计

2018-08-13劝学

  教学目的:

  1.体会人物语言的情味,《孙权劝学》教学设计11。

  2.学习一些文言实词和虚词的用法。

  3.学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。

  4.理解本文开卷有益的主旨。

  教学过程

  一、导入:“开卷有益”这个成语是说读书对人们大有益处。本文讲了一个有关读书的故事。三国时,孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。孙权劝他,你现在当权,不可以不读书。吕蒙听了孙权的劝告,开始学习,后来果然大有长进。

  二、作家作品简介

  本文选自《资治通鉴》,题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》,即为统治阶级提供政治借鉴。

  司马光(1019-1086),字君实,北宋政治家,史学家。

  孙权(182-252)即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋,吴郡富春人。208年与刘备联合,大败曹操于赤壁。222年夷陵战役,吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌,后迁都建邺 。230年派将军卫温到达夷州(今台湾),加强了与夷州的联系。

  吕蒙(178-219),字子明,三国时吴国名将。他接受孙权劝告,多读史书、兵书,长进甚快。辅助周瑜等大破曹军于赤壁,并领兵袭破关羽,占领荆州。

  三、朗读全文,注意读音和停顿

  四、疏通文意

  五、理 解 与 运 用

  (1)有关“吴下阿蒙” “吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙,初中一年级语文教案《《孙权劝学》教学设计11》。意思是说人没有学问,泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面,凡学识大进,或地位从低下而攀高了,以及穷困而至富有了,都可以用此语。

  (例句)你还不知道吗?XX同学在诗歌创作方面有了很大的进步,可不再是吴下阿蒙

  (2)为什么“士别三日,即更刮目相待。?

  因为情况是在不断变化,人也在不断变化,不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。要估计到别人的进步。

  (例句)上节课,某某同学朗读的《黄河颂》非常好,真叫人刮目相待。

  六、分析文章:孙权劝学-------吕蒙就学--------鲁肃赞学 全文都围绕“学”来说明的。

  (1)请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。

  1、卿今当涂掌事,不可不学! (揭示学习的必要性)

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