《劝学》语文课重点难点讲解

2018-07-13劝学

  1、本文的论证有何特点?

  比喻论证本文以喻代议,寓议于喻,大量连续地使用比喻。全文共使用20多个比喻,说理形象生动,使人应接不暇,却无堆砌重复的感觉。设喻的形式多种多样,有时用同类事物设喻,从相同的角度反复说明问题,强调作者的观点。如登高、顺风、假舆马、假舟楫、积土、积水。有时将两种相反的情况组织在一起,形成鲜明的对照,让读者从中明白道理。如将骐骥与驽马对照,朽木和金石对照。设喻的方式有时先反后正,有时先正后反,内容各有侧重,句式也多变,读来无板滞之感。有的比喻,单说比喻而把道理隐含其中,让读者思考,如“青出于蓝”、“冰寒于水”。有的先设比喻,再引出道理。如“登高而招,臂非加长也,而见者远”,“假舟楫者,非能水也,而绝江河”。有的先设比喻,再用另外的比喻进一步论证。如先用“积土成山”“积水成渊”设喻,引出“积善成德,而神明自得,圣心备焉”的道理,再用“不积跬步”“不积小流”作进一步论证。

  2、本文设喻十分丰富,使这篇阐述学习的道理的议论文变得形象生动,深入浅出,既有说服力又有感染力,请同学们认真总结本文设喻有何特点?

  本文是阐述学习道理的议论文,通篇设喻,使所讲道理形象生动,深入浅出,既有说服力又有感染力。本文的设喻特点:

  ⑴ 以日常生活中常见的事情或现象作喻体。如:“青,取之于蓝,而青于蓝”、“冰,水为之,而寒于水”、“輮木为轮”、“骐骥”、“驽马”、“蚓”“蟹”等,都是日常生活中常见的事物。这样化深奥为浅近,由感性到理性,令人心悦诚服。

  ⑵ 设喻方式多样:

  ① 正面设喻。如“青出于蓝”、“冰寒于水”、“輮木为轮”、“金就砺则利”等,从正面阐明学习的重要性。

  ② 正反设喻。如“蚓”和“蟹”,“骐骥”和“驽马”,“锲而舍之”和“锲而不舍”,通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。

  ③ 反复设喻。如“跂而望”、“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”,连用几个不同的比喻,使读者加深对同一道理的理解。

  ⑶ 设喻与说理结合紧密,形式十分灵活:

  ① 有的是将道理隐含于比喻之中。如“青出于蓝”、“冰寒于水”、“锲而舍之”、“锲而不舍”。

  ② 有的先设喻,后引出道理。如第2段,作者先连用五个比喻,后引出“善假于物也’的道理。

  ③ 有的先设喻,引出道理后,再用另外的比喻进一步论证。如第3段第一层,作者先用“积土成山”、“积水成渊”设喻,引出“积善成德”的道理,再用“不积跬步”、“不积小流”两个比喻从反面进一步论证。

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