别以为我把题目弄错了，其实没有错，因为不管是“打工老师”还是“老师打工”，都不能表达我的原意，我打的是老师的工，雅称是“教书”。
十年前，我“停薪留职”第一次从农村来到大都市，成了广州市的一名教师。在外人看来，我的工作还是挺体面的，然而说到自己的职业时，我却总不敢理直气壮地说自己是“教书的”，只是说“打工的”，因为我是外来工子弟学校的一名教师。打工族中流行用简称，每当大家一起谈论自己的工种时，常说自己是“搞建筑的”、“打鞋样的”、“修电脑的”、“搞财务的”、“做主管的”等等，甚至弄不清自己是干什么的就说是“打杂的”，然而却我总不好说自己是“打老师的”。
打老师工还真有些说不清道不明的时候。我们这些外地教师没有关系是进不了公办学校的，只能在民办学校“混”，可真要学会“混”还不简单呢!
我初到学校时，校长（大多由老板或董事长兼任，如果是外聘的大家都称其为“高级打工仔”）就给我们这些新教师洗了一次脑，主题无非只一个：学生就是上帝，生源就是学校的生命线。不久，我又从“师兄师姐”们那里听到了许多掌故和劝告：不要得罪太多学生，有三个家长告你就得走人；不必过问份外的事，管好自己就得了；教学不一定要凭真本事，考试拿得出好成绩唬住家长就行……这一切的“理念”，我以前在家乡的公办学校是闻所未闻的。后来，有一件事真让我大开眼界。一个品行恶劣的学生因打架被拉进了办公室，校长、主任轮番训话，开始学生还“淡定”，一副死猪不怕开水烫的样子，到后来实在忍无可忍了，他竟跟主任发“虎威”，董事长也火了，让他滚蛋，这学生却把手伸到了董事长面前，轻蔑地说：“好呀，走就走，还钱来！”结果是董事长自己走了，一脸的猪肝色。钱哪！还真让人学会了忍让和“大度”，连老板都给学生气了，我们这些打工老师还能不把他当上帝吗？
最为壮观的是招生宣传了。每到开学之初，各校八仙过海，各显神通，派出浩浩荡荡的招生队伍，全民皆兵，手拿传单，见人就发，见缝就塞。有时也成立招生咨询点，但你得当心城管的盘查。这时我不禁会想：我到底是谁？我还是老师吗？哎，打老师工，混吧！
如果说学校的经营理念与公办学校太相离了，我们毕竟还“混”得下去，然而要抵住心的压抑和钱的诱惑却不是一件易事。我曾经遇到这样两件事情：一是一个学生偷了家里两千多块钱请同学玩保龄球，我告知家长后其竟“泰然处之”；另一件事情是一个学生四百多块钱的游戏机被人偷了，我没有及时查出，家长大惊小怪地闹到学校：你们学校的老师才几个钱呢，几百块钱的东西丢了竟没放在心上？幸好第二天我“破案”了，然而我始终破不了的是我心中的.“暗”。我远离故土，他乡授业，我又能挣得“几个钱”呢？而我的学生却可以挥金如土而不痛，这是一种怎样的悲哀。唯独引以为豪的是：我靠的是自己，他们靠的是别人。
现在，我已从广州这个大都市回到了家乡小镇，依然在教书育人。每当我回忆起那段打老师工的日子，我的心里便感慨万千。在那他乡的日子，我适应了竞争，懂得了思索，学会了生存，这是打老师工的钱所远远买不到的。
(后记：这是有感于2001年我在广州某民办学校的生活而作，算是忆苦思甜吧！直到现在，中国的民办学校还很多，其大致情形与此文描述相似，但愿今后能改观。我跟很多打工者一样，当时也是边工作边求职，后来做了报刊编辑、中职学校领导等。)
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