如果有来生我还做教师散文

2020-08-22散文

如果有来生我还做教师散文

  按世人的说法,教师,有崇高的事业,是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师。那么,在现实生活中,人们为什么宁愿游历、闯荡,过漂泊不定的日子,却不愿做一个安分守己、“传道授业解惑”的教书先生呢?一部分人嫌教师清贫、辛苦:备课、讲课、辅导,完了又压在作业的山下、陷于学生的海中,婆婆妈妈,有说不完的话、操不完的心;没有出头之日,不曾灿烂,没有辉煌,一辈子平平淡淡,如一株不曾开花结果的树。更多的人则嫌教师孤独、寂寞,工作枯燥、呆板、没有生气;视野狭窄,见识短浅,一辈子也走不出四方的校园,如笼中鸟、网中鱼,等同于终身监禁,在方寸的天地里挥洒青春,奉献智慧,直至心血沥尽,烛泪熬干,所得又是那么地可怜,很多人认为不值。

  作为一名教师,年轻时我也曾苦闷、彷徨,觉得自己入错了行,生活没有生气,未来没有希望,就像小船漂泊于苍茫大海上,没有方向,失去了目标。随着年岁的增长,我从心底里渐渐喜欢上了这个不为人们看好的职业,觉得除了教书,我无以为生,也没有我真正喜欢的职业。

  首先,教师宁静、淡泊,没有名利之争,亦无俗务缠身,身心轻松,自由自在。时光流逝,韶华不再,年轻时的伟大抱负,随着时光的流逝,风起云涌,云开雾散,沉淀在生命里的,只有晴空、朗月,和淡淡的暮霭,往事不可追,来日唯渺渺。孔子说:三十而立,四十不惑,五十而知天命。我已过了不惑之年,即将要知天命了。到了这个年岁,早已没有了雄心、野心,有的是平常心、慈悲心,知道哪些事情能做得来,哪些事情即使发愤努力也做不来,安贫乐道,豁朗达观;不嫉妒,不羡慕,不愤世嫉俗,心平如镜,不起波澜,静静地看生活的河从身边流过;不浮华,不着急,笑看世事的浮光掠影,乐享生活的酸甜苦辣;不求轰轰烈烈,但愿实实在在地活着。静得有境,四方的校园刚好为我提供了清静朴实的生活环境。没有生客,亦无瑕秽,清清如高原湖泊,静静似世外桃源;没有争斗,亦无铜臭,有的是童稚的笑脸,朗朗的书声;在无忧无欲中把星月迎来,在忙忙碌碌中把红日送走;年复一年,白了少年头,却收获了爱心、耐心,高洁的情操和满园桃李的芬芳。

  其次,教师充实、自在,不恨过往,无忧将来;黎明即起,日落而息,按部就班,踏踏实实过好每一天。课堂上,和同学们交流、交心,把知识传出,将钦敬收获;甘当人梯,乐育英才。课余,琴棋书画,随兴趣而为之,不求闻达,只为娱情;要么,读书写作,上网、看电视。国家大事,生活点滴,名人轶闻,想看什么,就看什么;坐着、站着、躺着、卧着,爱怎么看就怎么看;“风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。”要是一个人在房子里待得烦了、闷了、寂寞了,可以找同事下棋、唱歌、聊天,“谈笑有鸿儒,往来无白丁。”晚饭后,三五成群,迎着夕阳,踏上长堤,散步、谈心,漫无目标地走下去、走下去,一直走到暮色四合。晚上,静静的校园内,每个教师的窗口都亮着灯,他们在灯下查找资料,备课,批作业。完了,静思,默想,今天哪些地方给学生交待到了,哪些地方仍需强调;进而反省自己,做人方面有哪些瑕秽,是语言还是行为,一经发现,力求除之戒之,以提高自己的品德修养。直到夜深人静,躺在床上,房间的灯熄了,心灵的灯还亮着。

  再次,教师高洁、纯朴、细致,一身正气,两袖清风,没有恶习,亦无粗行。教师干的'是良心活,一点一滴关乎学生的未来和成长,职业的习惯和环境要求教师不能等同于社会上其他人员。在物欲横流的世间,校园是唯一未被污染或污染较轻的芳草地,是闻不见铜臭听不到吵杂的世外桃源。学高为师,身正为范。教师肩负着“传道授业解惑”、肩负着为祖国和未来培根育苗的重任,因而在自身素质上,要高于一般人,比如学识、才情、思想、品行等。要给学生一瓢水,自己就得有一桶水;要求学生做到的,自己就得身体力行。人常说:身教胜于言教。你做人不过关,没有德行,没有情操,你如何规范和影响学生?所以,教师大多有学识、有修养,宽厚、仁慈,有爱心和耐心,严于律己,宽以待人;生活简朴,虚静、无为,知足常乐;廉洁自律,尽心尽力,捧着一颗心来,不衔半根草去。

  教师还有许多的优点和乐趣,这里就不再一一叙说。总之,在我个人看来,教师虽算不上最光辉的职业,但可以积德修善、陶冶情操,是一个越干越有味,越干越爱干的职业。要是有来生,我,仍愿做教师。

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