早上，大家都在静静地忙活着。做题的做题，整理资料的整理资料。这两天高三学生体检，班主任们都在整理体检表，虽然说都通知到位了，但是属于他们的工作还得仔细了又仔细。
办公室门开了，谁都没有顾得上抬头，突然听到一个熟悉的、苍老的声音：王老师，我给XXX来领体检表来了。
大家都站了起来，热情地让座，一头白发、满脸沧桑的这个人，是三年来到这个办公室里最多的家长，我们熟悉的和自己人一样了。
照例，他来给小王老师交体检费，领取表格，拉拉家常后匆匆地走了。天气不好，冰冷的空气里，那种来自家长的温暖仿佛都弥漫在了每个人的心中。
同事们都说：你天天写东西，好好写写这个家长吧。他应该是我们最佩服、最感激的人呢！
提笔写这个家长，好像有些不好意思。原因是，作为家长，一做对比，我们每个人几乎都没有做到位，都没有给予子女这样的关心和呵护，也都没有这位家长的责任意识和爱心。
（一）
在我们这届高三，都知道X班的XXX.她是一个有些自闭的女孩子。行为古怪，性格孤僻，从不和人交往，也从不拉课。她几乎不说话，也不会笑。住校，但永远是独来独往；走路，但几乎没有抬起过头；上课，就是好好在听，但不记笔记；做作业，也是尽心尽力，但全会做错。尽管这样，从高一到高三，她永远都是最受关注的一个孩子。
记得高一刚进校，小马老师当班主任。几天后，各科老师都在“告状”，说班里的一个“怪娃娃”，就是说的她。都觉得这个女生太怪，不做作业，还不能问，问也是不说；上课坐座位上，想睡觉就睡觉，想听就听，不想听就自己开门出去了；上数学看语文书，上物理看化学；有时候上课，书桌上啥都没有，就在哪里思考。迟到早退随便的很，想干什么就干什么。
一次数学老师气呼呼地叫来3个不交作业的学生到办公室，2个男生赶快就趴在桌子上做，她站在哪里，也不说话。我们都着急地找笔的找笔，找纸的给纸，好话说了很多，她就不做。老师拿了一张纸，把题写在上面，她也不做。这时候大家都说这个孩子好像有问题，但是到底怎么了，谁都不知道。
都议论说家长不知道是干什么的，孩子这样了，还送来念书，能读个什么书啊。把娃娃往学校一送，就不管不顾了。什么家长嘛！太不负责任了。
班主任也慌了。这样的状态，出了事情谁负责啊!就赶快打电话，过了一周，家长才来了。就是X师傅。他一进门就找班主任，面容枯槁，满身脏兮兮的，全是土。小王上课去了，他就在楼道等了整整两节课。结果放学了，他也不好打扰，下午继续来。结果我们才知道这个孩子是个有病的孩子。
（二）
据X师傅说，此孩子就是在读书上落的毛病。她从小就性格内向，不善言谈。学习一直很好，在小学、初中都是名列前茅的好学生。备受老师和家长的关怀。从小就懂事，也很少让人操心。大家给予她很高的期望，尤其在中考之际，很多人就当面对她说：这个孩子没有任何问题，就是上重点的料。她也自己认为很有把握，踌躇满志地去参加考试了。
结果分数出来，没有考上重点中学（我们这里的一二中）。接到分数，所有的人都吃了一惊，她也就根本不相信。一连几天，她都好像呆呆的，根本不相信这是真的。她什么都没有说，就是看着天，看着天。母亲也着急，就埋怨了几句：都说你学习好得很，看这下给咱们把人丢大了吧！她更加的不说话，只是呆了许多。一个假期出来，所有村子里的学生都读书了，补习的补习，上学的上学，当人们再发现她时候，已经有大问题了。
家人慌了，进医院，讲迷信治疗，都不起作用。只能送去精神病医院治疗。医生说病因就在读书上，想方设法让她在学校这个环境中减轻病情！现在娃娃想干什么就尽量满足心愿，一点都不能再受刺激，否则后果不堪设想了。她不打不闹，不同意的事情就是不干。补习还也不去，就要上个高中。这样他千托人万找关系，才进了我们学校。这些天他们家里都收拾好庄稼，准备派一个人进城租房专门看管这个孩子呢！
说到这里，他一下子就哭开了：老师啊，你说一个女娃娃家，要是不管，就是满街跑的那一类人啊。如果是这样，我和她妈就是死了也闭不上眼啊，那真叫做墓里也愁啊。你们就收留她着吧。你放心，这个娃娃不整人不闹事，就是不说话，不高兴的事情也就不干。我保证两天一来学校，凡是交的费用，我都会来交的，就是给你们添很多麻烦呢。最近我看越来越严重了，怎么办啊？你们都是为人父母莫，理解理解我们的心吧！
我们都静静地听着，恍然大悟，都说这样啊，就好好给你看着吧。你放心，只要你配合得好，老师这里是没有什么问题的。他满脸感激地走了。从此，三年里，就是这个办公室里的常客了。
各科老师们都对这个孩子多了很多的关注，发现只要她在愿意的时候，说什么都在听呢，就是不抬头，不说话。所以，几个教师们就轮流观察、开导、化解，她开始不迟到了。上课也不随便外出，只是想睡觉就睡觉，想写作业就写作业。一学期下来，效果好得多了。
有时候下课，各科老师还互相开玩笑：你最近给XXX说了些啥呢，上语文课都在做物理呢？物理老师说：我那天叫在黑板上让抄了个例题，夸奖了几句，这些天上我的课认真得很呢。所有的人都笑了，都觉得孩子在慢慢地变化着，都很高兴。他听说了，不知道感激地说什么，只会说：这下好了，这下好了！
（三）
都说父母亲的爱，是一种默默无闻，寓于无形之中的，表现在这个家长的身上，那真是叫做大爱无言。
三年里，几乎每过几天，他就会来到学校，问问这个科任老师，问问那个科任老师。有时候大家都忙，他就在楼道里站着，忧愁的脸上是坚韧的等待。等我们都忙活完，他就进来，讨好地谦恭地问候大家，给男教师们发个烟，说说难处，拉拉家常，和大家探讨许多时事问题。尤其对班主任更加尊敬，常常说：马老师，你就当做你的娃娃给我照看着，就当做积德行善莫。
三年里，只要学校有任何关于孩子的情况，不管吹风下雨，他总是会第二天准时到校。一次，学校有资助贫困生的名额，班主任想到了他，恰好他也在，就直接说了。没有想到他满怀感激地推辞了:我的娃娃，在这个学校，给老师们添了好多的麻烦，我怎么还能够要这个名额呢。就这样都感激不尽了，还敢添麻烦？咱的娃娃，学习现在就是混着，只想让她在这里别犯病了，我都烧高香了。你们发现了吗？娃娃最近好了许多，和她妈也会说话了，还会哼歌子了。哎呀，我都高兴的……
也真是这样，各位老师都说呢，XXX进步很大，也写作业了，也记笔记了，也会做题了，甚至上课从来都不睡觉了。一个会考，那些正常的学生一挂几门，她门门补考了，但是门门都过了。拿上会考单子，大家都高兴地笑了。他更高兴：老师啊，我家里穷，没有什么，但是我真心地想请你们吃个饭，就是简单点，也是我的心意啊！我们都笑着说:也是你的功劳啊，没有你这样的为孩子着想，为孩子付出的家长，我们本事再大，也不行啊。吃什么饭啊？你家的锅大碗小也够你受的了。他连连称谢，脸上幸福得和花儿一样。
(四)
一晃三年过去了。三年里，他重新调整了家里的方向。让儿子辍学打工，老婆在家种地，他在城里陪女儿读书。这在重男轻女的农村，可是一件大事。
他说，好多人都劝他，女子莫，就那个样子了，迟早都是别人家的一口人。再说也有病，差不多就行了。还真以为能考个大学呢！把儿子供养好了，养老呢。他也不恼，只想，我不管怎么样，都要让女儿读完高中，让女子高高兴兴的，把心病去掉，就很满足了。他当年也是在部队当兵，就是吃亏在没有文化上，才没有提干，回家了。所以这个女子，管她能念成书念不成，都要供养孩子念完。
儿子也是个孝顺的孩子，知道家里的情况，供养两个高中生，简直不可能，何况妹妹又是这样，就早早地打工去了，填补家用了。
一晃三年过去了。三年里，他的女儿在父母的呵护下，尽管有病，但很愉快地完成了高中的学业。尽管成绩很差，但是病情大好。有时候还会有说有笑的，大家在欣慰的同时，都感慨地说：这个娃娃是不幸中的万幸，修来个好父母啊！
（五）
马上到了毕业的时候了，无论体检、照相，无论填表，交报名费，都会看见这位家长的身影。有时候，看见他，不由得就会想起自己做家长是否合格，是否能够和这位父亲一样，有耐心、爱心、恒心、韧心。大家都说自己做不到，甚至做不到三分之一。
面对一个孩子的教育，常常会有很多家长只会把责任推脱在学校、教师身上，而忽视了作为家长的责任和义务。尤其是问题孩子，没有多少家长会如这位家长一样，放弃所有的一切，只为自己的爱护、职责和义务。
有人说：“如果把这一道走廊比做孩子的成长之路，那么作为一个家长，他的职责应该是为孩子把那一扇扇窗户打开，让他领略到不同窗口的不同风景。”
家长的职责是什么？是简单地供养孩子吃饱、穿暖？还是要在孩子成长的过程中起到教育者、示范者的作用？是孩子出了问题后简单地处理一顿了事？还是起到鼓励者、指路灯的作用？
行文至此，又想起上届的一个女生，也是本校毕业的。据说刚开始和XXX一样，但是家人拉回去之后，先是不停地打骂，后来锁在屋里，结果就疯了，满学校、满城市地乱跑。我们阅卷的时候，见过她一面，已经明显是精神错乱的模样了，真叫人心寒！
真感谢这位家长！他的爱如花朵般，静静的开放在无言的和呵护中。我们的教育中如果有更多这样的家长，教育问题也是会有捷径可走的。
家庭教育在孩子成长过程中，尤其是品格形成中，占有极其重要的位置。它是其他教育无法替代的！家长自身的素质、家长履行自己职责的程度，直接影响、决定着孩子的素质。
为了孩子能够正常、健康的成长，真心希望每一位家长，在加强自身素质修养的同时，认真履行自己做家长的职责，扮演好孩子的关心者、期望者、鼓励者、指导者、评价者、约束者、合作者等角色，为孩子、为自己、为家庭做一项有益的工作，让每一个孩子都能够成为健康、快乐的成长，也让自己付出努力收获更多的希望！
真心感谢这位家长！
也谨以此文献给所有真正关爱自己孩子的家长！