幼儿园大班诗歌欣赏《绿色的和灰色的》教案

2019-05-26诗歌

  活动目标:

  1、 培养幼儿乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣,初步了解叙事诗。

  2、 通过多媒体教学,帮助幼儿理解诗歌内容,体验诗歌情感。

  3、 在感知作品的基础上,初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。

  活动准备:

  1、 制作与诗歌内容相关的课件。

  2、 幼儿人手一面绿旗、灰旗。

  3、 诗歌表演的场地布置(森林、鸟窝、小溪、棕榈叶)。

  4、 录音机、磁带、小红花若干。

  活动过程:

  1、 整体欣赏诗歌

  师:“今天老师给小朋友带来了一首诗,你们想听吗?现在我们一起来听一听,看一看。”(屏幕显示诗歌内容,图像,配音)

  2、 分段欣赏诗歌,理解诗歌情节,初步体验情感。(定格背景)

  师:“诗歌里都说了些什么呢?让我们一起来看一看。”

  (1) 欣赏第一节,体验诗歌第一节的情感:

  教师朗诵第一节,问:“小朋友,你觉得这儿的环境怎么样,心里有什么感觉?”

  (2) 欣赏第二节,让幼儿感受狐狸的狡猾,小鸟的善良。教师朗诵第二节,问:

  a:“绿色的草地上谁来了,它为什么要躲进草丛呢?你觉得灰色的狐狸怎么样?”

  b:“小兔知道吗?绿色的小鸟会对小兔说些什么呢?”(引导幼儿用紧张,较快的语气讲述)

  (3) 欣赏第三、四节,让幼儿体验小兔的机智、聪明。

  问:

  a:“小免知道后,它是怎么做的?”

  b:“它为什么顶着棕榈叶走?”

  c:“小兔经过了哪些地方呢?”(请幼儿提出疑问并解决)教师有感情地朗诵第三、四节。

  (4) 欣赏第五、六节,让幼儿体验狐狸的失望。

  教师朗诵并提问:

  a:“狐狸为什么要叹息?”

  b:“它会说些什么呢?”(请幼儿学做叹息的样子)

  3、 表演诗歌,加深理解,进一步体验情感。

  (1) 整体欣赏诗歌一遍。

  师:“现在我们把诗歌再欣赏一遍,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说。”(屏幕显示图像、配乐、教师朗诵)

  (2) 幼儿分组表演诗歌(屏幕显示诗歌内容、配音)

  师:“请你先和好朋友轻轻商量,分配好角色,把小动物们说的话表演出来,看谁表演得最好。)”

  (3) 请表现突出的幼儿上台表演。

  4、 迁移经验,玩游戏。

  (1) 讨论:小兔安全地经过了草地,它想谢谢大家帮助了它,那是谁帮助了它呢?(绿色的小鸟,绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地)

  问:“这么多的绿色帮助了小兔,你喜欢绿色吗?”

  (2) 玩游戏:看画面举小旗

  师:“我们来玩一个游戏,好吗?等会儿屏幕上将出现一些画,(画面内容 1.优美、整洁的环境; 2.落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上; 3.世界各国儿童手拉手; 4.硝烟弥漫的战场废墟; 5.工厂的烟囱冒着浓烟;小朋友们在植树.)小朋友可以互相讨论一下,哪些画面的内容可以用绿色表示,哪些画的内容可以用灰色表示,小朋友用小旗来告诉老师,如果你说对了,它会奖给小朋友一段很好听的音乐。”

  5、 在歌曲《绿色的家》中结束活动。

  师:“今天我们欣赏了诗歌《绿色的和灰色的》,而且知道了生活中哪些事情可以用绿色表示,哪些事情可以用灰色表示,你们都喜欢绿色吗?让我们唱一首好听的歌,把对绿色的喜欢都唱出来吧。”

  延伸活动:

  1、 课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。

  2、 在日常生活中,引导幼儿观察,哪些事情可用绿色表示,哪些事情可用灰色表示。

  3、 组织开展“我是绿色小天使”活动,让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美好。

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