话说预算编制诗歌

2018-10-17诗歌

  (一)涵义

  预算编制05年起

  43号文件是依据。

  学校预算五特征:

  教育首要为公共,

  编制单位真庞大,

  资金具有财政性,

  预算发展俩规模,

  高度一致往前行,

  虽说年度存差异,

  成竹在胸有底气。

  (根据国发【2005】43号文件,从2006年起建立规范的教育经费预算管理制度。中小学预算的五大特征是:预算供给的公共性、预算编制单位的庞大性、预算资金的国家财政性、预算规模与事业发展规模的一致性、预算年度与学年度的不一致性)

  (二)作用

  预算编制起作用,

  摸索走过十年整。

  资源配置求合理,

  体制完善促公平;

  县级投入为主体,

  教育发展要持续;

  主管部门强管理,

  经费使用提效益;

  依法理财是关键,

  民主规范两条线;

  预算透明公开抓,

  开支谨慎有计划。

  (预算的作用:有助于合理配置公共资源,促进公共财政体制的完善;有助于完善“以县为主”的管理体制,促进农村义务教育事业持续健康发展;有助于促进教育部门加强管理,提高教育经费使用效益;有助于推进依法理财、民主理财和规范理财;有助于增强预算的透明度,增强农村中小学开支的计划性)

  (三)原则

  预算编制有依据,

  三部法律预教义。

  六大原则是根本,

  编制预算要点契。

  稳妥可靠保运转,

  量入为出为基本;

  收入支出全纳入,

  统筹安排不保留;

  突出重点顾一般,

  轻重缓急需考虑;

  程序设置要合理,

  数据指标深分析;

  公开透明成体系,

  民主监督主观避;

  预算执行求效绩,

  分配管理跟进齐。

  (预算编制的六项原则:真实性、完整性、重点性、科学性、透明性、绩效性。三部法律指《预算法》《教育法》《义务教育法》)

  (四)流程

  预算编制有流程,

  “二上二下”贯始终。

  “一上”敲定收入数,

  学校心中有了谱。

  “一下”财政给批复,

  预算控制拿手中。

  “二上”过程颇复杂,

  要看校长咋当家。

  “二下”方案须慎重,

  执行预算不变动。

  具体程序政府定,

  批复下到学校中。

  (五)方法与使用

  编制预算讲方法,

  思路清晰不枉然。

  基本情况要清查,

  基础数据要收全。

  预算形势细分析,

  找准因素心有底。

  领导小组是核心,

  正常运转大前提。

  教学业务是主线,

  文体活动可开展;

  图书资料不可少,

  知识储备得前沿。

  安全管理勿放松,

  学生连着户万千;

  教师培训有底线,

  期初规划见方案。

  公用经费仅运转,

  人员经费难坦然;

  教育事业属公益,

  基建政府来兜底。

  普九薄改已过去,

  债务不留口袋里;

  预算项目走程序,

  政府采购严管理。

  完善制度是本分,

  流程严谨护佑人;

  经费管理齐努力,

  和谐教育代代新!

上一篇:一个夏日的午后诗歌下一篇:五月,悄悄地想你诗歌