〖板书设计〗
初唐:四杰
唐 盛唐:杜甫、李白
李白 生平 悲剧一生
乐观、自信青春、饮酒、诗歌
诗 中唐:白居易(评价)
晚唐:小李杜(诗歌特点)
第二课时
〖教学重点〗
结合诗歌内容指导学生诵读,要求熟读成诵。
〖教学步骤〗
一、教师范读全诗或者学生听读音
方法:教师范读。
要具体示范诵读方法和要领,组织学生集体诵读,培养学生的诵读习惯。诵读中注意:
1、口熟脑记;
2、连缀关键词句;
3、理清思路;
4、分清语调语气;
5、把握感情基调。
提示:诵读是唐诗鉴赏的重要环节。诵读,是对语言的最直接的感知,是品味语言的最好手段,它所获得的不仅仅是语言表层的东西。
二、指导诵读
1、噫吁嚱难于上青天。
这两句统摄全诗,奠定了诗的咏叹基调,但感情是豪放的,要读得很有声势。全用散文化的句子,表明诗人在仰望蜀道时情不自已,脱口而出,也显示了感叹的强烈。噫吁嚱是惊异之辞。危高,同义重出,极言蜀道之高。乎哉,皆可有延长音。蜀道之难,可读得平缓,略作停顿后,再用升调读难于上青天五字,如此则全诗主旨自明。
2、蚕丛及鱼凫然后天梯石栈相钩连。
这一层写蜀道来历,当用叙述调读。蚕丛四句说秦蜀两地长期隔绝,无路可通;西当两句说太白鸟道,意即无人能攀越──这些,都是为下文作铺垫的,应当读得轻而平缓。最后两句为正意所在,应着意加以渲染,如同亲眼见到那怵目惊心的场面,表明蜀道的开通是一件惊天动地的大事。