三、研习课文
1.对照注释,查阅工具书,疏通文句,做到读音准确,断句恰当。
本文有四字句、六字句、七字句等,其中四字句只有一种情况,即二二式,如:
豫章/故郡,洪都/新府。星分/翼轸,地接/衡庐。
六字句的情况大致有四种,如:
腾蛟起凤,孟学士/之词宗;紫电清霜,王将军/之武库。
临/帝子之长洲,得/天人之旧馆。山原/旷其盈视,川泽/纡其骇瞩。
闾阎扑地,钟鸣/鼎食/之家;舸舰弥津,青雀/黄龙/之舳。
七字句的情况则更复杂一些,如:
襟三江/而带五湖,控蛮荆/而引瓯越。
物华天宝,龙光/射/牛斗之墟;人杰地灵,徐孺/下/陈蕃之榻。
都督阎公/之雅望,棨戢遥临;宇文新州/之懿范,蟾帷暂住。
2.整体把握全文框架。全文分为四个部分:
第一段:扣“洪府”,地势雄伟、物产珍异、
人才杰出、宾主尊贵。
第二、三段:扣“秋日登阁”,楼阁壮丽、山川胜景,
秋景特色,流光溢彩
第四、五段:扣“饯”,宴会胜况,人生遇合
借古勉今,穷且益坚
第六、七段:扣“别”,自叙遭际,谢主引宾
3.学生集体齐读全文,要求做到读音准确、节奏和谐。
四、布置作业
熟读课文,练习背诵2-5段。
深入理解全文,体味文章的语言美。
第二课时
一、导入新课
《滕王阁序》能流传千古的原因是多方面的。从语言艺术的角度看,主要是以下两点:工整的对偶和文情并茂的“警句”。