《滕王阁序》优质课公开课教学设计

2018-07-20滕王阁序

  【教学目的】

  1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。

  2.学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。

  3.理解文中的典故。

  4.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。

  5.背诵课文。

【教学重点】理解典故;理解内容和观点。

 【教学难点】骈体文的特点

【教学课时】3课时

【教学方法】朗读背诵与赏析相结合的方法。

  第一课时

教学目标:介绍作家作品,文体知识;初读课文。

  教学过程:

  一.解题:

  《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》,又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。

  滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子,唐太宗李世民的弟弟,骄奢淫逸,品行不端,毫无政绩可言。但他精通歌舞,善画蝴蝶,很有艺术才情。他修建滕王阁,也是歌舞享乐的需要。

  “序”——文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字,本文是饯别序,即临别赠言,属于赠序类的文章。

  统观全文,由地及人,由人及景,由景及情,步步递进,紧扣题意。

  文因饯别而作,但对于宴会之盛仅略叙数笔带过,而倾全力写登阁所见之景,因景而生之情,这就脱去了一般饯别文章颂扬、应酬的窠臼,辟出了自家新径。

  二.背景:

  唐高宗十四年,王勃的父亲任六合县县令,王勃赴六合经过洪州。文中“童子何知,躬逢胜饯”可佐证。

  还有一种说法,王勃上元二幼年前往交趾看望父亲,路过南昌时所作,序文中内容的博大,辞采的富赡看来,非“童子”之作,而是成年作品,“童子”非小孩,而是“弱冠”二十岁左右之作。课文采用这种说法。

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