六、悟诗理
师：诗人再登上一层楼，可能会看到什么?(指名说)
师：再高一点呢，猜猜看，诗人可能又会看到什么呀?(指名说)
师：诗人说“想要看到很远很远的地方，就要再登上一层楼”到底是什么意思呀?
生：如果再登上一层楼，肯定能看得更远。
师：诗人这样说，是想告诉我们什么呀?
生：站得越高，看得越远。
师：小朋友说得真棒!你能完成下面的填空吗?只有站得______，才能看得_______。
生：只有站得高，才能看得远。
师：学到现在，我们读懂了这首诗告诉我们的道理。(出示卡片“悟诗理”，粘贴在“明诗意”下方。)
七、诵读总结
师：想不想听老师来读一读?
生：想。
师：现在老师也来读一读这首古诗。我读的时候你们可要仔细听哦，等会儿我们要看看谁和老师读得最像。(范读)(课件出示：三读古诗，读出古诗味儿。)
师：我们班上谁的朗读最棒呀?你愿意读给大家听听吗?(指名读)
师：读得太棒了!还有谁也想读?这么多同学想读，那我们一起来美美地读一读吧。
(生齐读古诗)
师：现在，你能够看着画面来回想一下诗句吗?
(生自由练习背诵)
师：谁愿意来把这首古诗背给大家听一听?(指名背诵)
师：现在，让我们学着他的样子，一起来背一背古诗，记着要背出古诗的韵味儿来。
(生齐背古诗)
师：今天这节课，我们学习了一首古诗，还学会了一种学习古诗的方法，我们来读读吧。
生：第一步，知诗人;第二步，解诗题;第三步，读诗句;第四步，明诗意;第五步，悟诗理。
师：这个呀，我们称为“古诗学习五步法”。以后，小朋友就可以照着这个方法学习其他古诗。