乡愁课堂教案设计(2)

2018-07-20乡愁

  二

  余光中和席慕容的祖籍都在大陆,他们也都出生在大陆,后来定居于台湾。余光中更是在大陆生活有二十余年。二十年的生活积淀,二十年的故园情深,因而,祖国大陆更是他的精神的归宿,灵魂的家园。而席慕容,她的故乡,在她的诗中是在“长城外”“阴山下”的那个“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的大草原上。但是,由于命运的安排,她不在那儿长大。可是,作为多情的诗人,面对着人为的山河阻隔,她与故乡有割不断的血脉联系,故乡同样是她的灵魂的归依。因而,在这两位诗人的作品中,都弥漫着无限的乡愁。

  三学习余光中的《乡愁》

  1、FLASH音乐欣赏, 体会诗的情感基调,朗读节奏,朗读重音.

  2、学生点击朗读欣赏,感悟练习,然后教师点名朗诵 .

  1、随着同学们声情并茂的朗诵,课堂上也弥漫了浓浓的乡愁。通过朗诵这首诗,我们可体会到在诗人漫长的生活经历中那对故乡绵绵的思念一直萦绕在诗人的心头,让诗人怅惘叹息不已,可从哪些词语看出来?

  明确:小时候 长大后 后来啊 而现在四个时间序词,代表了四个人生阶段。诗人以时间的变化来组诗,四个时间序词也即概括了诗人的整个人生,也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。

  2、四个时间序词,代表哪四个人生阶段?四个人生阶段又因什么而愁?

  明确:少年时 ——邮票——母子分离

  成年后 ——船票——夫妻分离

  后来……坟墓……母子死别

  现在 —— 海峡——游子与大陆的分离

  3、乡愁本是非常抽象,不可捉摸的一种情感,诗人又是通过什么具体可感的东西来表达的?

上一篇:乡愁公开课教案设计下一篇:乡愁经典赏析