小石潭记学案及答案

2020-06-20小石潭记

  《小石潭记》是柳宗元《永州八记》的第四篇,全文不足二百字,却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程,细腻而生动,读之如置身其境。下面是小石潭记学案及答案,和小编一起来看一下吧。

  【学习目标】

  1.能正确流畅地朗读课文,疏通文意,初步背诵课文

  2.品味形象生动优美的语言,体会作者的情感

  3.学习寓情于景的写法,体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色

  【学习重点】

  积累文言字词,把握文意,体会作者情感

  【学习难点】

  体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色

  【自主预习案】

  1、了解作者、写作背景及本文的文体“记”

  ① 《小石潭记》的作者 , 是“唐宋八大家”之一,他擅长于写  ,本文是他 的第四篇

  ②写作背景

  由于永贞革新失败,柳宗元于唐顺宗永贞元年(公元375年)被贬到永州任司马由于政治上的失意,无法施行自己的抱负,他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁为排解内心的愤懑痛苦之情,柳宗元常常不避幽远,游山访水,寄情山水并通过对景物的具体描写,寄寓自己的不幸遭遇,成为后世写作山水游记的楷模

  ③ 《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 ,是属于 的范畴

  2、自由朗读课文,给加点字注音

  簧竹( ) 清冽( ) 为坻( ) 为嵁( )

  俶尔( ) 翕忽( ) 怡然( ) 幽邃( )

  3、熟练而准确的朗读课文,注意准确把握下列句子的停顿(用“”画出停顿)

  全 石 以 为 底 皆 若 空 游 无 所 依

  其 岸 势 犬 牙 差 互 潭 中 鱼 可 百 许 头

  4、翻译下列句子

  A、青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披覆

  B、俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐

  C、凄神寒骨,悄怆幽邃

  5、理清本文写作思路本文是按 顺序来写的,思路为:发现小潭——( ) ——小潭源流——( )——交代同游者

  6、我的疑问:

  【课内探究案】

  一、情景导入,明确目标

  杜甫曾有诗云:“感时花溅泪,恨别鸟惊心”可见,景与情是紧密联系在一起的柳宗元被贬永州时曾写过永州八记,寄情山水,落笔不俗,视角独特,如一幅优美的山水画展现在我们面前今天,我们就一同欣赏他的八记之一—《小石潭记》

  本节课我们的学习目标是:(见上文 )

  检查预习效果

  二、自主探究,释疑解惑

  (一)走近小石潭

  1、轻松听一听

  请同学们听老师朗读课文,听准字音,听清节奏,圈点勾画生字词

  2、大胆读一读

  下面,请大家像老师这样正确、流畅、放声地自由朗读课文

  3、勇敢试一试

  哪位同学大胆地站起来读一读全文?

  (二)认识小石潭

  1、说一说

  同学们,要想把课文读的更顺畅,更明白,我们还得掌握一些字词句的含义,请大家借助工具书和课下注释,边读边口译课文,弄懂字词句的含义哪儿有疑问,做上标记

  自主学习后把不懂的问题提交小组讨论交流4人一小组合作交流

  2、比一比

  小组讨论交流后把不懂的问题提交全班共同解决可以学生问学生答,也可以学生问老师答,也可以老师问学生答,小组之间或小组成员之间相互比一比

  (三)感受小石潭

  1、找一找

  作者初见小石潭的感受是怎样的?你从原文中哪些句子可以看出?后来作者感情发生了怎样变化?

  2、悟一悟

  怎样理解作者的感情变化?结合作者的写作背景谈一谈

  (四)品味小石潭

  1、这篇文章选取了哪些景物来刻画小石潭的?你最喜欢这些景物里的哪一处?它的什么特点让你觉得特别美?请选择一处进行赏析

  2、探索尝试:小石潭如此之美,请你分析分析:柳宗元是如何把这小石潭写美的?

  三、结合目标,有效训练

  柳宗元虽“记之而去”,但那一汪小潭而今已成永州的著名旅游景观,一日,作为导游的你带队到此游览,你将如何向游客介绍呢?请结合课文的描写,展开想象,写一段导游词

  【拓展检测案】

  一、课内语段阅读

  从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之伐竹取道,下见小潭,水尤清冽全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂

  潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽似与游者相乐

  潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见其岸势犬牙差互,不可知其源

  坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃以其境过清,不可久居,乃记之而去

  同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹

  1、通读全文后,选用原文中的相关文字填空

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