1、学生自由诵读课文,读准字音,圈出生字、生词。
2、齐读课文,读出感情。
四、小组合作,翻译课文。并积累词语。
1、小组交流,依托文本注解、工具书落实字音、词义;教师巡视,师生交流。
2、 师生共同疏通文意,并积累以下的字、词、句:
(1) 古今异义:
去: 古义( ) 今义( )怡然: 古义( ) 今义( )
小生: 古义( ) 今义( )
(2) 一词多义 :
以:①全石以为底( ) 为:①全石以为底( ) ②卷石底以出( ) ②为坻,为屿,( ) ③以其境过清( ) 清:①下见小潭,水尤清冽( ) 差:①参差披拂( ) ②以其境过清( ) ②其岸势犬牙差互( )(3) 翻译 :
① 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
② 斗折蛇行,明灭可见。
③ 凄神寒骨,悄怆幽邃。
五、当堂检测:判断。“若”“似”“如”都可以用来打比喻,但有时不一定是打比喻。试分辨下列句子哪些是比喻,哪些不是。
①闻水声,如鸣佩环。( ) ②皆若空游无所依。( ) ③似与游者相乐。 ( ) ④天涯若比邻。 ( ) 六:补充 :除课下注解为还要掌握以下字词的意义和用法
心乐之:以……为乐 以为:作为 以其境:因为 下澈:向下
同乐:快乐 皆若:都好象 西南:名词作状语,向西南
斗折蛇形:名词作状语,像斗一样,像蛇那样 去:离开
凄神寒骨:使动用法,使……感到凄凉,使……感到寒冷
七、作业:1.读,背课文。2、翻译课文。
教学及学习反思:
高要市第二中学初二级语文科第 周星期 导学案