在进行小说阅读时，应该怎么进行答题，这是很多高中生想知道的问题。以下是小编整理的高中小说阅读表现手法答题技巧，欢迎阅读。
一、着眼情节，理线索，清思路
考生解答小说阅读表现手法题，首先要把握小说的情节线索，理清小说的行文思路，然后通过精读全文，抓住关键句段，具体把握小说的构思特点。
《大师》阅读训练第1题的A项与第2题，考查的是小说情节安排的方法。解答这类题，首先要弄清什么是小说的线索（小说的线索，即能够串联起众多材料的中心人物或主要事件。它是贯穿整个小说的一条红线），然后通过细读全文，找出能够串联起众多材料的主线来。
第1题的A项为：“小说以‘大师为线索，写了一个已故民间绘画大师被发现，其遗作被推出的过程。”这是一个错误的表述，实际上，已故民间绘画大师秋溪谷是一个未出场的人物。对他的刻画采用的是侧面描写的方法。文中直接描写的是享有盛誉的画坛名家黄云山。文章是通过描写黄云山对待秋小峦前后不同的情感态度来组织材料的，因此小说的线索应该是：黄云山对“陌生汉子”秋小峦的感情变化。
第2题“结合上下文，请你简要说说‘满室芬芳的意思和作用”，考查小说的结构特点。考生首先要结合上下文理解“满室芬芳”的表层意思与深层意思，然后分析其在小说结构上的特点与作用。“满室芬芳”既是黄云山净手、焚香的行为的结果，又是对黄云山净手、焚香的原因的揭示。从这两个方面人手，考生便可以把握“满室芬芳”的意思：“满室芬芳”表面意思是满屋子飘满浓郁的檀香之味，深层意思是滿屋都飘散着秋溪谷先生绘画的墨香。对“满室芬芳”的作用，考生可以从结构特点上来理解，结合上下文，从内容、情节、感情三个方面作答。其作用是承上启下：内容上由接受鉴定画作转到欣赏推崇画作，情节上由故事发展转向故事高潮，感情上由对画作的接纳转到珍爱，由对画家的“相识”发展到敬重。
二、着眼人物，明手法，析效果
小说中刻画人物的主要方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。解答小说阅读中有关人物形象的表现手法题，考生首先要找出相关文字。分析属于哪一类描写方法。再分析具体内容与表达效果。
《大师》阅读训练第1题的D项和E项、第3题、第5题，考查的是小说刻画人物的方法。
第一题的D项“小说写黄云山观画时净手、焚香的细节，表达他对画作的珍视和对绘画作者的敬重之情”、E项“小说最突出的特点是通过人物语言和行动描写来推动情节发展，刻画人物形象”，都是先概括刻画人物的方法，再明确其作用，两项表述都是切合文本的，因而是正确的。
第3题“有人认为‘大师是指秋溪谷。你觉得这是什么原因？小说写秋溪谷用的是什么表现手法”，要求找出能说明秋溪谷是“大师”的文字。考生通读全文，可以归纳出：秋小峦对其父秋溪谷临终遗言的转述，表现出秋溪谷对绘画的执著精神与对自身绘画水平的自信态度：秋溪谷画作的用纸与画作数量，表现出他生前生活窘困但豁达乐观、淡泊名利的品质；黄云山对画作的恭敬态度、认真鉴赏与真诚评价，表现出秋溪谷画作的技艺高超。通过分析这三个方面的内容，可以把握“有人认为‘大师是指秋溪谷”的要点，并明确这是侧面描写的方法。此题参考答案为：认为“大师”是秋溪谷的原因是秋溪谷画艺卓绝，对艺术追求无限执著：一生清贫，却乐观豁达、淡泊名利。他艺高品更高，堪称大师。小说描写秋溪谷运用的是侧面描写的手法，秋溪谷虽未出场，但通过他的画、秋小峦的言行、黄云山的态度，其形象已跃然而出。
第5题考查分析小说细节描写作用的能力，考生应该结合上下文，在具体语境中理解特定动作、神态细节的丰富内涵，如第一问的神态“叹”、第二问的动作“恸哭”，各有丰富的内涵。然后，分析其对表现人物思想性格的作用。此题参考答案为：①秋溪谷画艺卓绝，可惜已不在人世，令人感叹；秋溪谷一生清贫，却豁达乐观、淡泊名利，黄云山自叹不如。②一是被黄先生的真诚所感动；二是为父亲的遗作终于能被绘画大师认可并向外推介而高兴：三是为父亲过早去世，没有看到自己的画作在北京的美术馆展出而遗憾，父亲追求艺术一生艰辛，他的`努力被认可得太晚了。
三、着眼艺术技巧，辨类别，析意图
小说的表现手法有烘托、对比、象征（托物言志）、先抑后扬、动静结合、虚实结合、情景交融、讽刺等不同类别的艺术技巧。考生要善于辨别试题考查的是哪一类表现手法，注意分析其不同的特点与使用意图。
《大师》阅读训练第4题“小说中黄云山对秋小峦的前后态度有怎样的变化？为什么这样写”，考查小说对比的表现手法。考生首先要找出对比点，然后分析其特点与作用。细读原文，找出黄云山对秋小峦的前后不同态度的相关文字。是比较容易的。关键是通过分析前后态度的对比。理解其写作意图及作用。
从文中看。黄云山对秋小峦先是不耐烦和冷淡的：对秋小峦的敲门，他“重重地放下紫砂壶……猛一下把门打开了”：对秋小峦的造访。他很淡然地问“你找谁”；秋小峦转述父亲的遗嘱，要请他对其绘画作品“法眼一鉴”，方可“闭目于九泉”，他“有些犹豫”，并不情愿，未置可否；秋小峦说其父19年前亲自登门拜访黄云山未果，曾留下一封信，他也只是“呵”了一声，“用一只手习惯性地扶住门框，依旧没有请客人进屋的意思”。
黄云山后来对秋小峦是亲切、热情、真诚的：秋小峦“眼圈红了，眼角有泪光闪烁”，请求“耽误先生几分钟”看一幅画，他“脸上有了笑意”；他看了秋溪谷的《楚山春寒图》后，激动起来，请秋小峦进了门；得知秋小峦带来了秋溪谷20余幅画后，他又是净手、焚香，又是给秋小峦沏茶，表示没有好好看看秋溪谷的大手笔。深以为耻：他“足足看了两个小时”后长叹一声，说“我辈惭愧”；他亲切详细地问了秋溪谷的身世、师承、生活、读书等情况之后，主动提出要为秋溪谷在北京办一个遗作展。并向秋小峦“鞠了一躬”；秋小峦起身告辞时，他热情地挽留；在“秋溪谷先生遗作展”的学术讨论会上。他真诚地对秋小峦说，愿意“以我生平的一幅得意之作，交换你父亲的任何一幅作品，以便时时展读，与他倾心交谈”。
这种前冷后热的态度变化，意在表现秋溪谷画作技艺的高超，黄云山正直宽广的胸怀。黄云山虚怀若谷，真心赏识艺术珍品，真诚赞美已故民间绘画大师，不遗余力推介民间艺术家。这样运用对比手法组织材料，意在使情节跌宕起伏，突出主题。
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