后人对她的评价：男中李后主，女中李易安，极是当行本色。前此太白，故称词家三李。
清照已一妇人，而词格乃抗轶周柳，虽篇轶无多，固不能不宝而存之，为词家一大宗矣
2这首词在黄升《花庵词选》中题作别愁，是赵明诚出外求学后，李清照抒写她思念丈夫的心情的。伊世珍《琅寰记》说；易安结缡末久，明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。
三、品味音韵美
1请一学生朗读，教师进行诵读指导
明确：《一剪梅》是双调，每段有四个乐句，每句四拍，形式上与七律相近，节奏整齐。所不同的是，它的双数句被分解成两小句，每小句四字。这两小句有时意思直贯而下，如轻解罗裳，独上兰舟、雁字回时，月满西楼；有时意思或相仿或并列，如一种相思，两处闲愁，甚至可用叠韵，如才下眉头，却上心头。读前一种四字句，两句间停顿要短一些；读后一种四字句，两句间停顿稍长，以造成悬念，突出下句内容的重要性。从整首词来看，单数句应读得缓慢、悠长，双数句可以读得轻快短促，这就有了对比。
2教师范读
3全班齐读、二重读
通过朗读，整体感知词的思想内涵，品味词的音韵美。问题设计：同学们声情并茂的朗读，让老师体味到了一种回环往复的音韵之美，这纯粹是因为你们读得好的原因吗？（明确：音韵美的形成一是因为本词的押韵，一韵到底并且都押平声韵，造成舒缓委婉的艺术效果；二是因为词人擅用对仗，使节奏明快、和谐、上口。
四、赏析意境美
1《白雨斋词话》中说：易安佳句，如《一剪梅》起七字云：红藕香残玉簟秋，精秀绝伦，真不食人间烟火者，你能说出它好在哪里吗？