1、师:有味道吗?还想读吗?那就再去读读吧。一边读一边想象,你的眼前出现了怎样一幅画面。
2、把你的感受和同桌进行交流。
3、反馈:谁来把你的感受和全班进行交流。老师告诉你一个小秘密,要想把你的话说得更好,你可以看看注释。
4、学习:水光潋滟晴方好
指明说。(谁还有补充)
(1)体会得这么好,你是从诗中的哪个词体会到的?读
(2)让我们去晴天的西湖去看看吧。(出示阳光下的西湖图片)
(3)如果这时你就置身其中,你最想说什么?
(4)把你的感受读出来吧。自己先练练
(5)指导朗读。
师:你把你的理解读出来了,潋滟这个词读得真好。(点:潋滟)
师:读得真好,晴天的西湖就是这么美。(点:晴)
师小结:看,在灿烂的阳光照耀下,西湖水波荡漾,波光闪闪,多么光彩夺目呀。
(4)真是——水光潋滟晴方好
5、学习:山色空蒙雨亦晴
过渡:正当我们陶醉其中时,天空忽然飘起了蒙蒙细雨。现在让我们闭上眼睛,你的脑海里又出现了怎样的画面。(配乐遐想)
(1)指名说。
(2)你讲得这么好,你是从哪个词读懂的——山色空蒙
(3)带着这种感觉读读这句诗。
(4)这份奇妙的美只有在雨天才会出现。(看课件)
(5)指名读——师范读——齐读
6、师引:无论是晴天的水光潋滟,还是雨中的山色空蒙,西湖就是这样的美,这美让无数人流连忘返——
齐读1、2句,引读3、4句。
7、学习3、4句
(1)同桌练练这句话,说说你读懂了什么?