借助网络学习平台，每个学生直接进入交流区域，一展风采。上传后，人人直面所有学习成果，交流就成了欣赏与被欣赏的过程。师生之间以学习成果为中介，产生交流和对话的欲望，无论是津津有味地诵读同学的作品，还是声情并茂地介绍自己的成果，抑或是教师发自内心的赏识，充满美好的情趣和氛围。师生在这种和谐、融洽的情境中享受表达和聆听的喜悦，更进一步加深心灵的体验。
片段三：发掘人文内涵，丰富精神体验
师：母爱之厚博难以为报。孟郊的这句“谁言寸草心，报得三春晖”广为流传，今天，人们还常常用这句话来表达自己的心声。请同学们上资料室看一看，人们在哪些情况下用上了这句话。
生：（进入网络学习平台资料室，看四篇文章。）
交流：
生1：梦话在母亲节给母亲送礼物时用上了这句话，表达自己感恩的心情。
生2：唐仲英奖学金获得者，在获得奖学金之后，主动带领其他同学开展爱心工程之后说的。
师：这是回报社会的肺腑之言。
生3：北京大学美国华盛顿地区校友会的校友说的，他们发动校友为母校捐款，同时组织了百年校庆喜庆会。
师：读读文中的句子。
生3：“谁言寸草心，报得三春晖。”捐款虽然不多，但也表达了游子的拳拳心意。我们在母校的所学所得是我们终生受用不尽的财富，恢弘博大的北大精神是鼓舞我们攀登新高峰的强大动力。我们唯愿祖国明天更强大，北大未来更美好。
生4：“谁言寸草心，报得三春晖，伟大祖国永远是我们亲爱的母亲。我们留法学者唯有奉献终生的努力，去报答养育和培养我们的伟大祖国。”这是留法学生学者的代表与李岚清副总理座谈时的发言。