3.师生共同介绍作者：元稹（779—831），字微之，唐代诗人。河南府（今河南省洛阳市）人。九岁能诗，十五岁明经及第。他与白居易共同开创浅切的新诗风，世评“元轻白俗”。他两人均曾企图以诗为救世之工具，共同致力于讽谕诗。其诗朴质深切，反映了广泛的现实生活。与此同时，他还遗有许多感伤性质的杰作。有许多歌咏元、白两人深厚友情的酬答诗。有《元白长庆集》。 （板书：菊花 元稹）
(二)古诗学习，三步走 第一步:知音(知道读音，做到读准字音) 学生提出“知音”方法（如，查字典等工具书、问同学、请老师帮忙等等） 1.自由读，选择自己的方法，认识本课生字词
2.正确流利朗读古诗（指名读、老师范读）
3.学生提出需要注意的字的读音
4.齐读全诗
第二步：明意（明白整首诗的意思）
学生提出方法，老师相机补充（借助课下注释、对照插图、借助工具书、结合上下文和生活实际、发挥想象等等）
自主学习
1.用自己的方法理解诗句的意思，试着小声说说诗句的意思。
2.互助学习：在小组里每位同学说说诗句的意思，不懂的地方请同学、老师帮助。
互相交流、理解古诗
3.出示全诗，大家交流自己理解的词或句。
4.请学生用自己的话说说诗意。
教师相机提问：
1.秋天的菊花开得怎么样? 你从哪里看出来的？（丛、绕）
2.陶家是谁的家，作者怎么就想到了陶家？（东晋陶渊明最爱菊，家中遍植菊花。“采菊东篱下，悠然见南山”（《饮酒》），是他的名句。这里将植菊的地方比作“陶家”，秋菊满院盛开的景象便不难想象。）