《圆明园的毁灭》课前预习

2020-04-26圆明园的毁灭

  《圆明园的毁灭》再现圆明园昔日的辉煌壮观,让我们记住屈辱的历史,增强民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。

  学习目标:

  1、有感情的朗读课文。

  2、了解圆明园的辉煌过去,激发热爱祖国的情感。

  3、领悟作者在字里行间所表达的情感。

  学习重点:引导学生读文、感悟、想象,在脑海中再现圆明园昔日的风采。

  课前预习安排:

  1、读熟课文,了解课文大意。

  2、识记生字新词,读准生字的读音。

  学习准备:

  (一)学习提纲:

  1、图片导入,让学生感受到圆明园昔日的辉煌。

  2、感知圆明园的毁灭是不可估量的损失。

  3、应用“小导游”的身份欣赏圆明园往日的风采。

  (二)教学具准备:教学挂图、生字卡

  导学过程:

  一、导入。

  1、【出示圆明园毁灭前图片】【出示圆明园的残墙断壁】

  2、对比两组图片,质疑以前的圆明园是怎样的,现在的圆明园为什么会变成如此,我们今天就来学习21课《圆明园的毁灭》。

  3、【板书课题21、圆明园的毁灭】齐读课题。

  二、任务式课内预习及预习检查。

  在上课之前我们来检查大家预习的情况。

  1、【出示生字卡】让学生拼读生字词。

  2、指名分段读课文,比比谁读的通顺。

  三、自主学习、合作探究、汇报展示。

  (一)第一自然段。

  1、自读第一自然段,并说说课文里对圆明园的毁灭是怎么说的?【损失】

  2、作者用了哪个词语来形容这种损失?【板书:不可估量】

  课文中用了几个“不可估量”?【2个】

  “不可估量”说明了什么?【圆明园的毁灭损失大得无法计算】

  3、在知道美丽的圆明园被毁灭,而且毁灭的损失大得无法计算,你有什么感觉?【痛惜】

  4、请带着你们的感情来齐读课文。

  (二)第二至第四自然段。

  过渡:现在让我们闭上双眼,一起穿越时空隧道走进昔日的圆明园去看一看,去欣赏它往日的风采和辉煌的过去。

  1、给小组指派“景区”,请同学们以“小导游”的身份小组合作,读课文第2至第4自然段。

  说说我们应该从哪些方面来更好的欣赏圆明园往日的风采。【布局、建筑、历史文物】

  2、学生分小组合作学习,教师巡视并把握好学生交流的时间。

  3、请各小组以“小导游”的身份带领其他人去欣赏昔日圆明园的美。

  4、第一“景区”----布局。

  (1)圆明园的布局是怎么样的?用了一个怎样的词来形容?【众星拱月】

  (2)【出示圆明园的布局】

  理解“众星拱月”的布局,分辨哪是“星”,哪是“月”。【 “月”指圆明三园;“星”指许多小园。】

  (3)圆明园的布局规模是如此的巨大,就让我们接着步入里面,去看看圆明园到底有着怎样的辉煌,它给人们带来了怎样的心灵撼。

  5、第二“景区”----建筑。

  (1)说说圆明园里有些什么建筑?

  (2)是呀!金碧辉煌的殿堂、玲珑剔透的亭台楼阁,热闹非凡的买卖街,幽静的山乡村野……圆明园课真美呀!它的景观真可以说是风格各异。让我们一起来欣赏这些风格各异的景观吧!【出示圆明园各种建筑图片】

  (3)多美的'圆明园呀!我们可以理直气壮、当之不愧地说:圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。

  【板书:园林的瑰宝、建筑的精华】

  6、第二“景区”----文物。

  (1)圆明园不但建筑宏伟、景观引人入胜,而且还收藏了许多的文物,让我们去看看吧!

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